MEB okul tabanlı izleme uygulaması nedir ve ne zaman başlayacak?

Milli Eğitim Bakanlığı, 2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı kapsamında ölçme ve değerlendirme sisteminde kapsamlı değişikliklere hazırlanıyor. Ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında çoktan seçmeli ve açık uçlu soruların kullanılacağı “okul tabanlı izleme” uygulaması hayata geçirilecek.

Yeni dönemde öğrencilerin öğrenme çıktıları ve beceri düzeyleri daha yakından takip edilirken, açık uçlu soruların puanlanmasında yapay zekadan yararlanılacak. ABİDE araştırmasının elektronik ortamda yapılması, esnek ve uzaktan eğitim altyapısının geliştirilmesi ile eğitim yöneticiliğinin profesyonel bir meslek olarak yapılandırılması da programda yer alan başlıklar arasında bulunuyor.

Okul tabanlı izleme uygulaması başlayacak

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında “okul tabanlı izleme” uygulaması gerçekleştirilecek. Uygulamada çoktan seçmeli soruların yanı sıra açık uçlu sorular da kullanılacak.

Bu çalışmalarla öğrencilerin yalnızca doğru cevap sayılarının değil, öğrenme çıktıları ve beceri düzeylerinin de belirlenmesi hedefleniyor. Ölçme ve değerlendirme sisteminin yeterlilik temelli olarak eğitimin tüm kademelerinde yapılandırılması planlanıyor.

Açık uçlu soruları yapay zeka puanlayacak

Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden daha fazla yararlanılacak. Açık uçlu sorulara öğrencilerin verdiği cevapların puanlanmasında yapay zeka kullanımına geçilmesi planlanıyor.

Merkezi sınavların değerlendirilmesinde de teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemler uygulanacak. Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım derslerinde kazandıkları dijital becerilerin düzeyi ayrıca ölçülecek.

ABİDE elektronik ortamda yapılacak

Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi araştırması da dijital ortama taşınacak. İki yıllık döngüler halinde yürütülen ABİDE, bundan sonra e-ABİDE olarak gerçekleştirilecek.

Araştırma 4, 8 ve 10. sınıf öğrencilerini kapsıyor. Öğrencilerin öğrenim süreçlerinde kazandıkları bilgi ve becerileri günlük yaşamda kullanabilme yeterlilikleri ile zihinsel yetkinlik düzeylerinin belirlenmesi amaçlanıyor.

Türkçede dört temel beceri ayrı ayrı değerlendirilecek

Türkçenin doğru ve güzel kullanımının geliştirilmesine yönelik yeni ölçme araçları hazırlanacak. Bu kapsamda okuma, yazma, dinleme ve konuşmadan oluşan dört temel dil becerisine yönelik değerlendirme yöntemleri geliştirilecek.

Böylece öğrencilerin Türkçe yeterliliklerinin yalnızca yazılı sınavlarla ölçülmesi yerine farklı beceri alanlarının da değerlendirmeye alınması hedefleniyor. Süreç odaklı ölçme araçlarının eğitim sisteminde daha fazla kullanılması planlanıyor.

İlkokul öğretmenlerine ölçme ve değerlendirme eğitimi

İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin mesleki yeterliklerinin geliştirilmesine yönelik eğitimler düzenlenecek. Eğitimlerde özellikle ölçme ve değerlendirme süreçlerine ilişkin uygulamalara ağırlık verilecek.

Öğretmenlerin sınıf içerisinde kullanabilecekleri süreç odaklı ve oyun temelli etkinlik örneklerinin yer aldığı materyaller de hazırlanacak. Böylece ölçmenin yalnızca sınav sonuçlarına dayalı olmaması amaçlanıyor.

MEBİ'ye yapay zeka destekli asistan geliyor

MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu’nun içerikleri 11. ve 12. sınıflar için hazırlanarak sisteme yüklenecek. Platformda öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli asistan geliştirilmesi de planlanıyor.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda 9. ve 10. sınıflar için hazırlanan e-içerikler de MEBİ’ye entegre edilecek. Dijital eğitim platformlarının birbirleriyle entegrasyonunun güçlendirilmesi hedefleniyor.

EBA içerikleri genişletilecek

Eğitim Bilişim Ağı’nın içerik çeşitliliğinin artırılmasına yönelik çalışmalar devam edecek. Öğretim materyalleri, eğitsel videolar, simülasyonlar, zenginleştirilmiş kitaplar ve TRT EBA TV programlarının üretimi sürdürülecek.

Yabancı dil öğretimine yönelik dijital içerikler de platformlar üzerinden öğrencilerin kullanımına sunulacak. Uzaktan eğitim altyapısının iyileştirilmesi ve bireyselleştirilmiş öğrenme sisteminin daha etkin hale getirilmesi planlanıyor.

Olağanüstü durumlarda eğitim için yeni sistem

Eğitim sisteminin afet ve benzeri olağanüstü durumlara karşı daha dayanıklı ve esnek hale getirilmesi de programda yer aldı. Eğitimin kesintiye uğraması halinde ortaya çıkabilecek öğrenme kayıplarını azaltmaya yönelik telafi çalışmaları gerçekleştirilecek.

Uygulamalı eğitimin ölçme ve değerlendirme süreçlerinin olağanüstü koşullarda da sürdürülebilmesi için farklı yöntemler geliştirilecek. İş başı eğitimleri ile uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda yapılabilmesine yönelik çalışmalar yürütülecek.

Uygulamalı sınavlar dijital ortama taşınacak

İş başı eğitim ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda gerçekleştirilebilmesi amacıyla eğitim teknolojilerinden yararlanılacak. Bu alanda kullanılabilecek teknolojik çözümler değerlendirilecek.

İlgili sektör temsilcilerinin katılımıyla tematik toplantılar düzenlenecek. Toplantılardan elde edilen sonuçlar raporlanarak uygulanabilecek yöntemlerin belirlenmesinde kullanılacak.

Öğretmenlik mesleğinde yeni model hazırlanacak

Öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreci, mesleğe kabul öncesinden başlayarak kariyer basamaklarına kadar yeniden yapılandırılacak. Mesleki gelişim ve kariyer süreçlerinin ihtiyaçlar doğrultusunda güncellenmesi hedefleniyor.

Mesleki gelişim toplulukları, okul temelli mesleki gelişim ve öğretmen-yönetici hareketlilik programları gibi yeni uygulamaların yer aldığı bir model oluşturulacak. Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda güncellenecek.

Uzman ve başöğretmen eğitimleri güncellenecek

Uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğe geçişte kullanılan eğitim programlarının içerikleri yeniden ele alınacak. Programlara mesleki gelişmelerin yanı sıra uluslararası gelişmelerin de dahil edilmesi planlanıyor.

Bu çalışmalarla öğretmenlerin farklı alanlardaki yetkinliklerinin artırılması hedefleniyor. Mesleki gelişim faaliyetlerinin erişilebilir, sürdürülebilir ve izlenebilir bir yapıya kavuşturulması öngörülüyor.

Eğitim yöneticiliği profesyonel meslek olacak

Eğitim yöneticiliğinin profesyonel bir meslek olarak düzenlenmesi de 2027 programının dikkat çeken başlıkları arasında yer aldı. Okul yöneticisi olacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal bir yapı oluşturulacak.

Bu kapsamda yönetici sertifika programları uygulanacak. Böylece okul yöneticiliğine hazırlanacak öğretmenlerin göreve başlamadan önce belirlenen eğitim ve yeterlilik süreçlerinden geçirilmesi hedefleniyor.