MEB'den milyonları ilgilendiren karar: Okullarda o dönem resmen bitti!

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda eğitim sistemindeki ölçme ve değerlendirme kurallarını baştan aşağı yeniledi. Resmi Gazete’de yayımlanarak resmen yürürlüğe giren yönetmelik değişikliği, özellikle erken yaş gruplarındaki sınav stresini ortadan kaldırırken eğitimde dijitalleşme ve yapay zeka döneminin de kapısını aralıyor.

Yeni düzenleme ile not odaklı rekabet yerine öğrencinin çok yönlü gelişimini takip eden süreç odaklı bir model esas alınıyor. OKUL ÖNCESİ VE İLKOKULLARDA SINAV YASAĞI RESMİLEŞTİYeni yönetmeliğin en dikkat çeken maddesi erken eğitim kademelerine yönelik getirilen kesin yasak oldu.

Buna göre artık okul öncesi eğitim kurumları ve ilkokullarda hiçbir ad altında sınav yapılamayacak. Bu yaş gruplarında yapılan ölçme ve değerlendirme faaliyetleri; öğrencilere not vermek yerine çocukların bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişim düzeylerini süreç içinde izlemek ve eksiklerini desteklemek amacıyla yürütülecek.

OKUL VE ÖĞRENCİ KIYASLAMALARINA SON VERİLDİEğitim camiasında uzun süredir tartışılan rekabet ve sıralama kültürüne de yönetmelikle set çekildi. Öğrencilerin başarısı, derslerin özelliğine göre elde edilen öğrenme kanıtları üzerinden takip edilecek.

Ancak bu uygulamalardan elde edilen hiçbir sonuç; öğrenciler, sınıflar, okullar ya da iller arasında sıralama, karşılaştırma ve kıyaslama yapmak amacıyla kullanılamayacak. SORU HAZIRLAMADA YAPAY ZEKA DÖNEMİ BAŞLIYORMEB, ölçme ve değerlendirme süreçlerini teknolojik gelişmelere uyumlu hale getirmek için dijital dönüşüm adımlarını da mevzuata ekledi.

Bundan böyle değerlendirme faaliyetleri yalnızca Bakanlığın onay verdiği dijital sistemler üzerinden gerçekleştirilecek. Kişisel verilerin gizliliği korunarak soru hazırlama ve değerlendirme aşamalarının etkinliğini artırmak amacıyla Bakanlıkça uygun görülen yapay zeka araçlarından faydalanılabilecek.

ULUSAL VE ULUSLARARASI İZLEME ARAŞTIRMALARI TEK ÇATIDADijital uygulamalar sayesinde etkileşimli soruların ve çoklu ortam içeriklerinin kullanılmasına imkan tanınarak öğrenci becerileri daha farklı görevler üzerinden ölçülebilecek. Ayrıca ABİDE, Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik ulusal araştırmalar bütüncül bir mevzuat çerçevesinde birleştirildi.

Elektronik ortama taşınan bu süreçlerle birlikte PISA ve TIMSS gibi uluslararası değerlendirme programlarının uygulama esasları da yeniden yapılandırıldı.