Gazetecilik eğitiminde gelecek senaryoları değerlendirildi

Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümü Danışma Kurulu toplantısında, YÖK’ün 4 yıllık lisans eğitimini 3 yıla indirme ve kontenjanları azaltma yönündeki açıklamalarının gazetecilik eğitimine etkileri ele alındı.

Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümü Danışma Kurulu, 2026 yılının ikinci toplantısını çevrimiçi olarak gerçekleştirdi. Gazetecilik Bölümü Başkanı Prof. Dr. Süleyman İrvan’ın yönettiği toplantıya, Gazetecilik Danışma Kurulu üyeleri Prof.

Dr. Dilruba Çatalbaş (Galatasaray Üniversitesi İletişim Fakültesi), Prof. Dr. Erkan Yüksel (Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi), Dr. Öğr. Üyesi Çağrı Kaderoğlu Bulut (Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi), Dr, Öğr.

Üyesi Sarphan Uzunoğlu (İzmir Ekonomi Üniversitesi İletişim Fakültesi), Dr. Öğr. Üyesi Meltem Gönden Güzel (Sakarya Üniversitesi İletişim Fakültesi), Selçuk Taşdemir (MAKDER Genel Başkanı), Esra Çınar (MAKDER Başkan Yardımcısı), Gazetecilik Bölümü’nden Dr.

Öğr. Üyesi Duygu Temel Kayar, Dr. Öğr. Üyesi Maria Pia Ester Cristaldi, Araş, Gör. Dr. Hakan Koluman, Araş. Gör. Atila Erdemir, İletişim Fakültesi Dekan Yardımcısı Dr. Öğr. Üyesi Ceren Saran Duman ile Gazetecilik Bölümü öğrenci temsilcileri Helin Şimşek, Ayşenur Kanpolat, Helin Billor ve Pınar İlayda Pekin katıldı.

Toplantıda, gazetecilik eğitiminin geleceği, iletişim fakültelerinin öğrenci tercihlerindeki durumu ve sektörde yaşanan istihdam sorunları kapsamlı biçimde değerlendirildi.

Toplantının ana gündem maddelerinden birini, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar’ın lisans eğitiminin dört yıldan üç yıla indirilmesine yönelik açıklamaları oluşturdu. Eğitim süresinin kısaltılmasının gazetecilik bölümlerinin müfredatına, akademik kadroların ders yüküne ve eğitim kalitesine olası etkileri üzerinde duruldu.

Danışma Kurulu üyeleri, üç yıllık eğitim modelinin gazetecilik gibi hem teorik bilgi hem de yoğun uygulama gerektiren alanlarda çeşitli sorunlara yol açabileceğine dikkat çektiler. Müfredatın sıkıştırılması, ders içeriklerinin yeterince işlenememesi ve uygulamalı eğitim olanaklarının daralması ihtimalleri toplantıda tartışılan başlıklar arasında yer aldı.

Vakıf üniversitelerindeki gazetecilik tercihlerinde düşüşün birçok nedeni var

Toplantıda, vakıf üniversitelerinin iletişim fakültelerine yönelik öğrenci tercihlerinde bu yıl ciddi düşüşler yaşandığı belirtildi. Bu gerilemenin yalnızca tek bir nedene bağlanamayacağı; ekonomik koşullar, gazetecilik mesleğinin istihdam olanakları ve bölümlerin tercih edilme biçimindeki değişimlerin birlikte değerlendirilmesi gerektiği ifade edildi.

Özellikle gazetecilik bölümlerine yönelik talebin dramatik biçimde azalması dikkat çekilen konulardan biri oldu. Gazetecilik sektöründeki istihdam krizinin gazetecilik bölümlerinin geleceği açısından önemli bir sorun oluşturduğu vurgulandı.

Danışma Kurulu üyeleri, gazetecilik bölümlerinin, değişen medya ortamının ihtiyaçlarına cevap verecek yeni eğitim modelleri geliştirmesi gerektiği yönünde değerlendirmelerde bulundular.

Toplantıda staj süreçleri de gündeme geldi. Dr. Öğr. Üyesi Meltem Gönden Güzel, Sakarya Üniversitesi’nde 7+1 modelini 5 yıldır uyguladıklarını ve özellikle staj yeri bulma noktasında yaşadıkları sıkıntıları anlattı. Dr. Öğr.

Üyesi Çağrı Kaderoğlu Bulut da, Ankara İletişim’de yaşadıkları staj deneyimini anlattı. 7+1 şeklinde uygulanan staj modelinin verimli olmadığını, bunun yerine yaz stajı uygulamasının daha doğru olduğunu gördüklerini ifade etti.

Kaderoğlu Bulut, staj süreçlerinin daha verimli ve izlenebilir hale getirilmesi için dijital takip sistemlerinden yararlandıklarını belirtti. Staj belgelerinin hazırlanması, kurum onaylarının alınması, öğrencilerin staj durumlarının izlenmesi ve staj raporlarının değerlendirilmesi gibi işlemleri dijital sistemler üzerinden başarılı biçimde yürüttüklerini aktardı.

Dijital takip sistemlerinin hem üniversitelerin idari süreçlerini kolaylaştıracağı hem de öğrencilerin staj süreçlerindeki eksikliklerin daha hızlı tespit edilmesini sağlayacağı ifade edildi.

Gazetecilik bölümlerine yapay zekâ ve habercilik önerisi

Prof. Dr. Erkan Yüksel, gazetecilik programlarının geleceğine ilişkin değerlendirmesinde, YÖK’ün bölüm kapatma ve kontenjan azaltma politikalarının doğurabileceği risklere dikkat çekti. Yüksel, gazetecilik programlarının isimlerinin ve içeriklerinin güncellenerek “Yapay Zekâ ve Gazetecilik” gibi yeni bölüm isimlerinin değerlendirilmesini önerdi.

Erkan Yüksel, gazetecilik eğitiminin geleneksel mesleki birikimini korurken yapay zekâ teknolojileri, dijital içerik üretimi ve yeni medya uygulamalarını daha görünür hale getirmesi gerektiğini ifade etti.

Dr. Öğr. Üyesi Meltem Gönden Güzel de iletişim fakültelerinin kendine özgü yapısının yükseköğretim politikalarını belirleyen yetkililere daha iyi anlatılması gerektiğini ifade etti. Gönden Güzel, iletişim fakültelerinin teorik eğitim veren sosyal bilim alanlarından farklı olarak dinamik, uygulamalı ve sürekli değişen bir alanda eğitim verdiğini hatırlatarak gazetecilik eğitiminin özünün korunması gerektiğini vurguladı.

Öte yandan, podcast, YouTube ve benzeri dijital medya araçlarının eğitim programlarına daha etkin biçimde dahil edilmesini önerdi.

Üç yıllık eğitim gazeteci işsizliğini daha görünür hale getirebilir

Dr. Öğr. Üyesi Çağrı Kaderoğlu Bulut, üniversite eğitiminin üç yıla indirilmesinin, gazetecilik mezunlarının iş gücü piyasasına daha erken katılmasına yol açacağını, ancak mezun sirkülasyonunun hızlanmasının mevcut istihdam sorunlarını daha görünür hale getireceğini ve gazetecilik mezunları arasındaki işsizlik oranlarının yeniden yükselmesine yol açacağını vurguladı.

Bu nedenle olası bir üç yıllık eğitim modeline geçişin yalnızca müfredat değişikliği olarak değerlendirilmemesi, mezunların istihdam koşulları ve sektörün yeni mezunları karşılama kapasitesiyle birlikte ele alınması gerektiğini ifade etti.

Dr. Öğr. Üyesi Sarphan Uzunoğlu, iletişim fakültelerinin ve gazetecilik bölümlerinin öğrenci kabulünde kullanılan puan türünün değiştirilmesini önerdi. Uzunoğlu, gazetecilik ve iletişim fakültesi bölümlerinin sözel puan türü yerine eşit ağırlık (TM) puan türüyle öğrenci kabul etmesinin değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Bu değişikliğin, gazetecilik mezunlarının istihdam olanaklarını çeşitlendirebileceğini ve kamu sektöründeki iş imkânlarından daha kolay yararlanabileceklerini dile getirdi. Uzunoğlu, bu konunun üniversite yönetimleriyle yapılacak görüşmelerde gündeme getirilmesini önerdi.

Öğrencilere yapay zekâ paketleri, akademisyenlere kapasite geliştirme desteği

Dr. Sarphan Uzunoğlu’nun toplantıda gündeme getirdiği bir diğer önemli konu, öğrencilerin yapay zekâ teknolojilerine erişimi oldu. Öğrencilerin teknolojik imkanlara erişim konusunda yaşadıkları eşitsizliklerin giderilmesi gerektiğini belirten Uzunoğlu, üniversitelerin öğrencilere düzenli olarak bulut tabanlı yapay zekâ yazılım paketleri ve lisansları sunmasını önerdi.

Uzunoğlu, yapay zekâ araçlarına öğrenci erişiminin tek başına yeterli olmayacağını, akademisyenlerin de bu teknolojileri etkin biçimde kullanabilmeleri gerektiğini vurguladı. Bu doğrultuda öğretim elemanlarının yapay zekâ uygulamalarını derslerine entegre edebilmeleri için kapasite geliştirme programlarının başlatılmasını önerdi.

Böylece hem öğrencilerin yeni teknolojilerle çalışma imkanlarının artırılacağı hem de akademisyenlerin dijital dönüşüme uyum sağlamalarının mümkün olacağı ifade edildi.

Müfredat değişikliği sektörle iş birliği içinde yapılmalı

Esra Çınar, gazetecilik eğitiminde müfredat güncellemesi ve yapay zekâ entegrasyonunun yalnızca teorik düzeyde kalmaması gerektiğine dikkat çekti. Çınar, öğrencilerin eğitim sürecinde sektörle doğrudan temas kurmalarının önemini vurgulayarak gazetecilik eğitiminin uygulamalı çalışmalarla desteklenmesini önerdi.

Öğrencilerin medya kuruluşlarına yönlendirilmesi, sektör temsilcileriyle bir araya getirilmesi ve mesleki deneyim kazanabilecekleri mekanizmaların geliştirilmesi gerektiğini belirten Çınar, eğitim kurumları ile sektör arasındaki ilişkilerin güçlendirilmesinin önemine dikkat çekti.

Yerel medyaya yönelik yapay zekâ ve dijital habercilik eğitimi projeleri geliştirilecek

Toplantının somut çıktılarından biri de yerel gazetecilere yönelik eğitim projeleri hazırlanması kararı oldu. Konuyu gündeme getiren Prof. Dr. Süleyman İrvan, kurdukları Gazetecilik Çalışma Grubu kapsamında yerel medyada çalışan gazetecilere yönelik eğitim programları geliştirmek istediklerini ifade etti.

Yerel gazetecilerin yapay zekâ kullanımı, dijital habercilik ve sosyal medya haberciliği alanlarında bilgi ve becerilerini geliştirmeyi amaçlayan TÜBİTAK 2237-A projeleri geliştirmeyi planladıklarını ve projelere Danışma Kurulu üyelerinden destek istediklerini söyledi. Dr.

Öğr. Üyesi Sarphan Uzunoğlu, halihazırda yürüttükleri yapay zekâ eğitim programlarına ait içerikleri, hazır eğitim materyallerini ve uygulama deneyimlerini paylaşabileceklerini ifade etti. Diğer danışma kurulu üyeleri de projelere destek vereceklerini söylediler.

İFİG Sempozyumunun çevrim içi 26.