YÖK Başkanı Özvar üç yıllık lisans modeli hazırlığını açıkladı

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, lisans programlarının 180 kredi üzerinden üç yılda tamamlanabilmesine yönelik hazırlık yürüttüklerini açıkladı. Üniversiteleri yaklaşık bir yıldır bu modele hazırladıklarını belirten Özvar, ders yükünün azaltılması ve eğitim içeriklerinin güncellenmesi gerektiğini söyledi.

Hakan Çelik ile Hafta Sonu programında yükseköğretime ilişkin soruları yanıtlayan Özvar, eğitim süresinden mezunların istihdamına, dijital becerilerden uluslararası öğrencilere kadar çeşitli başlıklarda değerlendirmelerde bulundu. Üç yıllık lisans için 180 kredi modeliAvrupa’daki lisans programlarını örnek gösteren Özvar, Türkiye’de de mezuniyet için gereken kredilerin yeniden düzenlenebileceğini ifade etti.

Üzerinde çalışılan yaklaşımı, “Lisans kredimizi 180 kredi içinde formüle edebiliriz. Bunu da 3 yıl içinde tamamlayabiliriz” sözleriyle anlattı. Bazı alanlarda özel yetkinlik kazanılması amacıyla üç yıllık eğitimin ardından iki yıllık ek eğitim uygulandığını belirtti.

Bu kapsamda mimarlık ve mühendislik alanlarını örnek verdi. Açıklamada, Türkiye’deki modelin başlangıç tarihi ve kapsayacağı programlar hakkında kesin bir takvim paylaşılmadı. Uzun eğitim süresinin hayata geçişe etkisiÖzvar, 12 yıllık zorunlu eğitime dört yıllık lisansın eklenmesiyle öğrencilerin resmî eğitim kurumlarında geçirdiği sürenin 16 yıla ulaştığına dikkat çekti.

Bu süreyi uzun bulduğunu belirterek gençlerin çalışma hayatına geçişinin geciktiğini söyledi. Erkek öğrenciler açısından askerlik, staj ve iş arama süreçlerinin de eklenmesiyle hayata atılma yaşının 26-27’ye ulaşabildiğini ifade etti.

Doğurganlık oranlarındaki düşüş ve evlilik yaşının ertelenmesine de değinen Özvar, öğrencilerin eğitimleri sürerken uygulamalı çalışmalarla hayatın içinde daha fazla yer almasını istediklerini kaydetti. Ders sayısı azalırken içerikler güncellenecekÜniversite yönetimlerine müfredatı gözden geçirme çağrısı yapan Özvar, Türkiye’de lisans eğitiminde yaklaşık 60 ders bulunduğunu, Avrupa’da ise bu sayının 20-25 düzeyinde olduğunu söyledi.

Derslerin sadeleştirilmesinin yanında içeriklerin de güncel ihtiyaçlara göre yenilenmesi gerektiğini vurguladı. Yapay zekânın eğitim programlarına dâhil edilmesini isteyen Özvar, öğrencilerin dijital becerilerinin ve yapay zekâ okuryazarlığının geliştirilmesine işaret etti.

Programlarda istihdam olanakları dikkate alınıyorÖzvar, üniversitelerin mezunlarının iş bulma imkânlarını daha yakından değerlendirmesi gerektiğini belirtti. İstihdam olanakları sınırlı kalan ve güncelliğini yitiren programların sistem dışına çıkarıldığını söyledi.

Yeni açılan program sayısının 80’e yaklaştığını aktaran Özvar, yükseköğretimdeki dönüşümün yalnızca eğitim süresiyle sınırlı olmadığını ifade etti. Programların iş hayatındaki değişimle birlikte değerlendirilmesi gerektiğini dile getirdi.

Bilimsel yayınlar ve uluslararası öğrencilerTürkiye’nin bilimsel yayın performansına ilişkin veriler de paylaşan Özvar, ülkenin 2000’li yıllarda bulunduğu 35’inci sıradan 13’üncü sıraya yükseldiğini söyledi. Türkiye’de 20 devlet ve üç vakıf araştırma üniversitesi bulunduğunu belirtti.

Uluslararası öğrenci sayısının 380 bine, uluslararası akademisyen sayısının ise 3 bine yakın olduğunu aktardı. Öğrencilerin yıllık ekonomik katkısını yaklaşık 3 milyar dolar olarak açıklayan Özvar, bu hareketliliğin Türkiye’nin uluslararası etkisine de katkı sunduğunu ifade etti.