Eğitim Sen Keşan'dan 'Proje Şantiyesi' Tepkisi: Öğretmenler Yorgun

Eğitim Sen Keşan Temsilciliği Yürütme Kurulu, okullarda yürütülen proje ve etkinliklerin öğretmenlerin asli görevlerini yapmalarına engel teşkil ettiğini belirten yazılı bir açıklama yayımladı. Okullar Proje Şantiyesine, Öğretmenler Proje Memurlarına Dönüştürülemez! başlığıyla duyurulan metinde, Millî Eğitim Bakanlığı’nın eğitimde niteliği artırmak yerine öğretmenlerin mesaisini tüketen bir sistem kurduğu ifade edildi.

Açıklamada, okullarda uygulanması zorunlu tutulan proje ve etkinliklerin sayısının 60’a yaklaştığına dikkat çekildi. ÇEDES, Yeşilay Sağlıklı Yaşam Ligi, Kale’m Ailem, Yarın Sizdeyiz, Yeşil Vatan ve Yaşam Becerileri gibi çok sayıda çalışmanın, öğretmenlerden sürekli fotoğraf toplama, veri girişi yapma ve detaylı rapor hazırlama gibi bürokratik süreçler talep ettiği belirtildi.

Bu durumun, eğitim-öğretim faaliyetlerini ikinci plana ittiği vurgulandı. Eğitim Sen, öğretmenin temel sorumluluğunun ders planlamak, öğrenciyi tanımak ve akademik gelişimi desteklemek olduğunu hatırlattı. Ancak mevcut sistemde öğretmenlerin, kalabalık sınıflarda öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarıyla ilgilenmek yerine, birbirini tekrarlayan proje talimatlarını yerine getirmekle uğraştığı kaydedildi.

Başarının dosya doluluğuyla değil, öğrencinin kazanımıyla ölçülmesi gerektiği savunuldu. Sendika yönetimi, bu projelerin çoğunun öğretmenlerin görüşü alınmadan, okulların fiziki ve idari koşulları göz ardı edilerek merkezi talimatlarla dayatıldığını belirtti.

Uygulamalarda yaşanan aksaklıkların faturasının okul yöneticilerine ve öğretmenlere kesilmesinin kabul edilemez olduğu ifade edilerek, bu durumun angarya niteliği taşıdığı vurgulandı. Okulların asıl çözüm bekleyen sorunlarının temizlik, hijyen, güvenlik, fiziki donanım ve personel eksikliği olduğu hatırlatıldı.

Bakanlığın, öğretmenlerin ekonomik sorunlarını ve çalışma koşullarını iyileştirmek yerine yeni proje listeleri oluşturmasının eğitimin niteliğine zarar verdiği savunuldu. Özellikle ÇEDES gibi uygulamaların laik ve bilimsel eğitim ilkeleriyle bağdaşmadığına dikkat çekildi.

Sonuç olarak Eğitim Sen, öğretmenlerin mesleki özerkliğinin korunması ve bürokratik yüklerin kaldırılması çağrısında bulundu. Eğitim politikalarının bilimsel temellere dayalı, eğitim emekçilerinin katılımıyla oluşturulması gerektiği belirtilerek, eğitim-öğretimi aksatan tüm angarya niteliğindeki görevlendirmelere son verilmesi talep edildi.