AKÜ’de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Semineri: Okul Öncesi Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Anlatıldı

Sinanpaşa İlçe Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Uzman Öğretmen Melek Çolak, seminerde değerler eğitimi, oyun temelli öğrenme, aile katılımı ve eğitim planlamasına ilişkin önemli bilgiler paylaşarak okul öncesi eğitimde çocukların çok yönlü gelişiminin desteklenmesi gerektiğini vurguladı.

Afyon Kocatepe Üniversitesi (AKÜ), eğitim alanındaki akademik ve mesleki gelişim faaliyetlerini sürdürüyor. Bu kapsamda Afyon Meslek Yüksekokulu (MYO) Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin okul öncesi eğitimde uygulanmasına yönelik bilgilendirme semineri gerçekleştirildi.

Afyon MYO Konferans Salonunda düzenlenen programa, Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölüm Başkan Vekili Öğr. Gör. Mine Ergun, akademik ve idari personel ile öğrenciler katıldı. Seminerde, okul öncesi eğitim programlarının hazırlanmasından çocukların gelişimini destekleyen öğretim yöntemlerine kadar birçok konu ele alındı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin Okul Öncesi Eğitimdeki Uygulamaları Anlatıldı

Seminerin konuşmacısı Sinanpaşa İlçe Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Uzman Öğretmen Melek Çolak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında okul öncesi eğitimde uygulanması gereken temel yaklaşımlar hakkında katılımcıları bilgilendirdi.

Eğitim planlaması, değerler eğitimi, oyun merkezli öğrenme ve aile katılımı konularına değinen Çolak, eğitim süreçlerinin çocukların bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyecek şekilde hazırlanmasının önemini anlattı.

Değerler Eğitimi Öğrenme Süreçleriyle Bütünleştirilmeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde değerler eğitiminin önemli bir yere sahip olduğunu belirten Melek Çolak, okul öncesi eğitimde hazırlanan aylık planlarda en az dört temel değerin ele alınması gerektiğini ifade etti.

Değerlerin belirlenmesinde özel gün ve haftalardan yararlanılabileceğini söyleyen Çolak, 10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü ve Öğretmenler Günü gibi anlamlı tarihler üzerinden çocuklara sorumluluk, vatanseverlik, sevgi ve saygı gibi değerlerin kazandırılabileceğini belirtti.

Çolak, değerler eğitiminin yalnızca belirli kavramların çocuklara aktarılmasıyla sınırlı kalmaması gerektiğini vurgulayarak öğrenme etkinlikleriyle değerler arasında anlamlı ve işlevsel bir bağlantı kurulmasının önemine dikkat çekti.

Okul Öncesi Eğitimde Oyun Temelli Öğrenmenin Önemi Vurgulandı

Seminerde çocukların gelişiminde oyunun üstlendiği role de değinildi. Uzman Öğretmen Melek Çolak, oyun temelli öğrenmenin çocukların bilişsel, sosyal ve duygusal becerilerinin gelişmesine önemli katkılar sunduğunu ifade etti.

Sınıf içi çalışmaların yanı sıra açık hava etkinliklerinde de oyun merkezli yöntemlerin kullanılması gerektiğini belirten Çolak, geleneksel çocuk oyunlarının eğitim programlarına dâhil edilmesinin önemini anlattı.

Açık sınıf uygulamalarının çocukların öğrenme deneyimlerini zenginleştirdiğini belirten Çolak, eğitim ortamlarının çocukların aktif katılımını sağlayacak şekilde düzenlenmesi gerektiğine dikkat çekti.

Öğrenme Süreçleri Basitten Karmaşığa Doğru Planlanmalı

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öğrenme süreçlerine ilişkin yaklaşımını değerlendiren Çolak, eğitim programlarının önceki kazanımları pekiştiren ve aşamalı ilerleyen bir yapıda hazırlanması gerektiğini söyledi.

Özellikle matematik eğitimi üzerinden örnekler veren Çolak, çocuklara temel sayma becerileri yeterince kazandırılmadan daha ileri düzey muhakeme becerilerine geçilmemesi gerektiğini belirtti.

Öğrenme kazanımlarının birbirini destekleyecek şekilde planlanmasının, çocukların bilgileri daha sağlam temeller üzerinde geliştirmesine katkı sağlayacağını ifade etti.

Aile Katılımı Eğitimde Başarının Temel Unsurlarından Biri

Okul öncesi eğitimde ailelerin sürece aktif katılımının çocukların gelişimi açısından büyük önem taşıdığını belirten Melek Çolak, okul ve aile iş birliğinin güçlendirilmesi gerektiğini vurguladı.

Eğitim döneminin başlangıcında uygulanan Aile İhtiyaç Belirleme Formlarının önemine değinen Çolak, bu formlardan elde edilen bilgiler doğrultusunda veli eğitimleri ve sosyal sorumluluk çalışmalarının planlanması gerektiğini söyledi.

Çocukların erken yaşlardan itibaren toplumsal duyarlılık ve sorumluluk bilinci kazanmalarının önemine işaret eden Çolak, aile katılımının eğitimde başarıyı destekleyen temel unsurlardan biri olduğunu kaydetti.

Öğretmenler Görüşlerini Millî Eğitim Bakanlığına İletebiliyor

Seminerde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin geliştirilmesinde öğretmenlerden alınan geri bildirimlerin önemine de dikkat çekildi.

Melek Çolak, müfredatta bulunan karekod uygulaması sayesinde öğretmenlerin eğitim süreçlerinde karşılaştıkları sorunları ve çözüm önerilerini doğrudan Millî Eğitim Bakanlığına iletebildiklerini belirtti.

Sahadan gelen değerlendirmelerin eğitim programlarının sadeleştirilmesine ve uygulamada ortaya çıkan ihtiyaçlar doğrultusunda geliştirilmesine katkı sunduğunu ifade etti.

Seminer Atölye Çalışmalarıyla Tamamlandı

Afyon Kocatepe Üniversitesi Afyon Meslek Yüksekokulunda gerçekleştirilen seminerin son bölümünde katılımcıların soruları yanıtlandı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin okul öncesi eğitimde uygulanmasına yönelik bilgilerin paylaşıldığı program, gerçekleştirilen atölye çalışmalarıyla sona erdi.

Seminer, Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü öğrencilerinin mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmelerine yönelik önemli bir eğitim etkinliği olarak tamamlandı.