YÖK'ten üniversitelere tarihi müjde! Diş hekimliği ve eczacılık okuyanlara mühendislik kapısı açılıyor

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, Antalya'da düzenlenen COP31 kapsamında Anadolu Ajansı muhabirine yaptığı açıklamada, yükseköğretimde yürütülen çalışmalar ve yeni eğitim düzenlemeleri hakkında bilgi verdi.

Özvar, diş hekimliği ve eczacılık öğrencilerine mühendislik alanında çift ana dal imkanı sunulması için hazırlık yapıldığını belirtti. Üniversitelerde ders programlarının yeniden ele alınması gerektiğini ifade eden Özvar, birbirini tekrar eden derslerin müfredatlardan çıkarılmasını istediklerini söyledi.

Öğrencilerin çok sayıda dersle meşgul edilmesi yerine daha bütüncül ve yoğunlaştırılmış programlarla eğitim almasının önemine dikkati çekti. YÖK'ün geçen yıl başlattığı çalışmaları önümüzdeki dönemde de sürdüreceğini belirten Özvar, ilgili kamu kurumları ve sivil toplum kuruluşlarıyla bir araya gelerek fakültelerin haftalık ders programlarının, müfredatlarının ve lisans eğitimi boyunca alınan derslerin kredilerinin gözden geçirilmesini hedeflediklerini kaydetti.

Özvar, bu süreçte daha etkili ders planlamalarının yapılmasını amaçladıklarını dile getirdi. Üniversite mezunlarının iş hayatına katılmasının öncelikli konular arasında yer aldığını vurgulayan Özvar, mezunlarına istedikleri iş imkanlarını sunmakta yetersiz kalan programlarda ısrar edilmemesi gerektiğini ifade etti.

Bu kapsamda, gençlerin beklentilerine ve iş dünyasının ihtiyaçlarına daha uygun bölümlerin geliştirilmesi üzerinde çalıştıklarını belirtti. Öğrencilerin özellikle dijitalleşme ve yapay zeka alanındaki yeni bölümlere ilgi gösterdiğini aktaran Özvar, bu programlarda doluluk oranlarının yüzde 100'e ulaştığını söyledi.

Yeni açılan bölümlerin mevcut programların değerini azaltmadığını belirten Özvar, öğrencilerin kendi alanlarını farklı disiplinlerle destekleyebilmesi için de yeni imkanlar sunmak istediklerini kaydetti. Diş hekimliği ve eczacılık öğrencilerinin mühendislik programlarında çift ana dal yapabilmesine yönelik çalışmanın mevcut hakların belirli başarı koşullarıyla bu alanlarda uygulanmasını kapsadığını belirten Özvar, konuyla ilgili şunları söyledi:"Başarı sıralamasının üstüne çıkan gençlerin ikinci ana dal da yapabileceğini ifade etmiştik.

Zaten ikinci ana dal yapma hakkı bütün öğrencilerin. Dolayısıyla biz yeniden ikinci ana dal yapma hakkı ihdas etmiyoruz. Sıfırdan böyle bir şey yok. Zaten dileyen üniversitemizin, dileyen fakültesinde şartları yerine getiren öğrencilerimiz ikinci ana dal, yan dal seçebilir.

Gençlerimizin aynı anda kendi bölümünü besleyecek, belki ikinci ana dalla eczacılığın muhtelif alanlarında yenilik meydana getirebilecek daha üretken olabilecek şekilde mühendisliği veya mühendisliğin ilgili bir başka programını okuyabileceğini ifade etmiştik. Bizim yapmaya çalıştığımız şey Türkiye'ye yeni bir adet getirmek değil zaten var olan ikinci ana dal hakkını bu iki programda belirli bir başarı sıralamasının üstüne çıkmışlarsa onu vermekten ibaret."Uygulamanın uluslararası ölçekte de karşılığı bulunan bir eğitim modeli olduğunu söyleyen Özvar, diş hekimliği ve eczacılık alanlarında çift ana dal imkanının üzerinde çalışılması gerektiğini vurguladı.

Her üniversitede uygulanmasını arzu ettiklerini ancak fiziki koşulların da değerlendirilmesi gerektiğini belirten Özvar, şöyle konuştu:"Her üniversitede yapmayı arzu ediyoruz ancak fiziksel zorunluluklar da var. Bunu da dikkate almak durumundayız.

Dolayısıyla üniversitelerimizin kampüsleri, öğrencilerimizin başarı sıralaması ve diğer hususları dikkate alarak önümüzdeki seneye bu teşviki yetiştirmeye çalışacağız. Bunlarla da sınırlı kalmayacak. Diğer programlarla alakalı da öğrencilerimizin hayata daha iyi atılabilmeleri bilhassa kendi mesleklerinde çok daha kaliteli hale gelebilmeleri, daha aranır yetişkin bir insan olabilmeleri için bu veya buna benzer teşvikleri üretmeye devam edeceğiz."Özvar, bazı sosyal medya hesaplarında YÖK'ün eğitim sürelerine ilişkin açıklamalarının kadınların doğurganlık oranıyla ilişkilendirilerek paylaşıldığını, bu yorumların gerçeği yansıtmadığını söyledi.

Türkiye'de öğrencilerin eğitim hayatını ortalama 22-23 yaşından önce tamamlayamadığını belirten Özvar, yüksek lisans ve doktora eğitiminin eklenmesiyle iş hayatına geçişin daha ileri yaşlara kalabildiğini ifade etti. Eğitim sürelerinin uzamasının gençlerin çalışma hayatına başlamasını geciktirdiğini kaydeden Özvar, bu nedenle öğrencilerin mezuniyet öncesinde uygulamalı eğitim almasını sağlayacak adımlar attıklarını dile getirdi.

Özvar, özellikle iletişim gibi alanlarda eğitim gören öğrencilerin mezun olmadan önce ilgili kurum ve kuruluşlarda yeterli uygulama deneyimi kazanmasını, ardından iş hayatına geçmesini hedeflediklerini söyledi.