İlahiyat Öğrencileri ARÜ Yönetimine İsyan Etti

İlahiyat Fakültesi öğrencileri, birgün günde 4 sınava girmek zorunda kaldıklarını belirterek rektör Prof. Dr. Öztürk Emiroğlu ve yönetimine isyan ettiler.

Önceki gün yayınladığımız "ARÜ'nün sınav takvimi kriz yarattı" başlıklı haberin ardından haber merkezimize ulaşan Ardahan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileri, yaşadıkları mağduriyetleri dile getirdi.

Sorunların sadece genel sınav takvimiyle sınırlı kalmadığını ifade eden öğrenciler, fakültede eğitim kalitesini düşüren pek çok kronik problemin çözülmesini talep etti.

"BİR GÜNDE 4 SINAVA GİRİYORUZ, BİZ YARIŞ ATIMIYIZ"

Özellikle 3. ve 4. sınıf öğrencileri, yoğun sınav programından duydukları rahatsızlığı dile getirerek yaşadıkları mağduriyeti aktardı.

Haber merkezimize konuşan bir öğrenci, "Sınav takvimi ile ilgili sorunlar gündeme geliyor ancak İlahiyat Fakültesi'nde yaşanan sorunların da görülmesini ve sesimizin duyulmasını istiyoruz. 3. ve 4. sınıf öğrencileri olarak bir günde 4 sınava birden giriyoruz.

Bu yoğun tempoda bizden başarılı olmamız isteniliyor. Biz yarış atımıyız. Bu durum notlarımızı ve başarı oranımızı doğrudan düşürüyor" yakınmasında bulundu.

BİRLEŞMİŞ SINIFLAR VE YOĞUN DERS PROGRAMI VERİMİ DÜŞÜRÜYOR

Sorunların sınavlarla sınırlı olmadığını vurgulayan öğrenciler, haftanın 4 günü sabah 08.00’den akşam 17.00’ye kadar aralıksız ders işlediklerini belirtti. Bazı derslerde sınıfların birleştirilerek eğitim verildiğine dikkat çeken öğrenciler, bu durumun derslerin verimliliğini ve konuları anlama düzeyini olumsuz yönde etkilediğini ifade etti.

Üniversite yönetiminin kendilerini duymadığını savunan öğrenciler, "Rektörlük bizimle ilgilenmiyor. Yaşadığımız sorunları iletmek için ne dekanlara ne de rektöre ulaşabiliyoruz. Bizler ayrıcalık istemiyoruz; yalnızca makul bir sınav takvimi, verimli bir eğitim ortamı ve yöneticilerin sesimizi duymasını istiyoruz" ifadelerine yer verdiler.

Açıklamalarının sonunda üniversitelerin yalnızca ders işlenen yerler olmadığını hatırlatan İlahiyat Fakültesi öğrencileri, yükseköğretim kurumlarının aynı zamanda öğrencilerin fikirlerinin dinlendiği, katılımcılığın ve karşılıklı görüş alışverişinin esas alındığı merkezler olması gerektiğinin altını çizdi.