Düzce'de matematikte çözüm yollarını öne çıkaran rapor yayımlandı

Düzce'de matematikte çözüm yollarını öne çıkaran rapor yayımlandı

Düzce Üniversitesi ile Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğinde gerçekleştirilen matematik çalıştayının sonuç raporu yayımlandı. Öğretmen ve akademisyenlerin katkısıyla hazırlanan raporda, öğrencilerin matematik sorularında yalnızca doğru sonuca ulaşmalarının değil, çözüm yollarının ve kullandıkları gerekçelerin de değerlendirilmesi yönündeki yaklaşımlar ele alındı.

Düzce Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi ve Eğitim Fakültesi ile İl Millî Eğitim Müdürlüğünün ortaklaşa gerçekleştirdiği "Ortaokul ve Lise Matematiğinde Ölçme-Değerlendirmeyi Yeniden Düşünmek: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" çalıştayının raporu erişime açıldı.

Öğretmenlerin sınıf içi deneyimleri ile akademisyenlerin değerlendirmelerini bir araya getiren rapor, Düzce Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesinin internet sayfasında yayımlandı.

Matematikte yalnızca doğru cevap değil, çözüm yolu da ele alındı

14 Ekim 2026'da Düzce Üniversitesi'nde gerçekleştirilen çalıştayda, matematik eğitiminde beceri odaklı ölçme ve değerlendirme yaklaşımları tartışıldı.

Çalıştayın başkanlığını Doç. Dr. Duygu Arabacı yürütürken Anadolu Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan davetli konuşmacı olarak programa katıldı.

Erdoğan'ın yönettiği iki atölyede öğretmenler, öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinin değerlendirilmesine yönelik çalışmalar gerçekleştirdi.

Atölyelerde öğrencilerin yalnızca sorulara verdikleri cevaplar değil, bu cevaplara hangi yöntemlerle ulaştıkları ve çözümlerini nasıl gerekçelendirdikleri üzerinde duruldu.

Yedi masada öğretmenlerden öneriler toplandı

Çalıştay kapsamında oluşturulan yedi çalışma masasında, matematik öğretmenleri ve akademisyenler sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerini paylaştı.

İlk atölyede öğrencilerin matematik sorularına verdikleri cevaplar incelenerek düşünme süreçlerinin anlaşılması ve öğrenmeyi destekleyecek geri bildirimlerin geliştirilmesi ele alındı.

İkinci atölyede ise rutin matematik problemlerinin günlük yaşamla ilişkilendirilebilecek bağlamlar içinde yeniden düzenlenmesi üzerinde çalışıldı.

Hazırlanan problemlerin öğretim programındaki öğrenme çıktıları ve becerilerle ilişkilendirilmesine yönelik değerlendirmeler yapıldı.

Çalıştayın sonuçları rapora dönüştürüldü

Daha önce Düzce Hür Haber'de de haberleştirilen matematik çalıştayının ardından, atölyelerde ortaya çıkan görüş ve öneriler bir araya getirildi.

Hazırlanan sonuç raporunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda ortaokul ve lise matematik derslerinde ölçme ve değerlendirme süreçlerine yönelik yaklaşımlara yer verildi.

Raporun temel başlıkları arasında öğrenci çözümlerinin incelenmesi, matematiksel düşünmenin anlaşılması, etkili geri bildirim geliştirilmesi ve problemlerin beceri odaklı öğrenmeyle ilişkilendirilmesi bulunuyor.

Rapor erişime açıldı

Düzce Üniversitesi tarafından yapılan açıklamada, öğretmen ve akademisyenlerin katkısıyla hazırlanan raporun ilgili fakültenin internet sayfası üzerinden erişime sunulduğu bildirildi.

Çalıştayın sonuçları, matematik eğitiminde ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin geliştirilmesine yönelik görüşleri bir araya getirirken raporun yayımlanmasıyla eğitimcilerin değerlendirmelerine de açılmış oldu.

Raporda yer alan yaklaşımlar, eğitimde kullanılabilecek öneriler niteliği taşıyor. Açıklamada bu önerilerin ülke genelinde zorunlu bir uygulamaya dönüştürüldüğüne ilişkin bilgi paylaşılmadı.