Açık uçlu sorularda yapay zeka dönemi! MEB'in yeni planı belli oldu

Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin açık uçlu sorulara verdiği yanıtların yapay zeka desteğiyle puanlanmasını hedefliyor. 2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'nda yer alan düzenlemelerle ölçme ve değerlendirme süreçlerinde dijital teknolojilerin kullanımının artırılması, öğrencilerin bilgi birikiminin yanı sıra becerilerinin de ölçülmesi planlanıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), eğitimde ölçme ve değerlendirme sistemini yeniden yapılandırmaya hazırlanıyor. 2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'nda yer alan hedeflere göre, öğrencilerin öğrenme sürecinde edindikleri bilgi ve beceriler daha kapsamlı şekilde değerlendirilecek.

Bu kapsamda açık uçlu soruların yanıtlarının yapay zeka aracılığıyla puanlanması da planlanan uygulamalar arasında yer alıyor. yıllık programdan derlediği bilgilere göre, Bakanlık bireyin gelişimini merkeze alan ve uzun vadeli öğrenme sürecini dikkate alan bir değerlendirme modeli oluşturacak. Eğitim kademelerinin tamamında yeterlilik temelli ölçme ve değerlendirme sistemi uygulanması hedefleniyor.

AÇIK UÇLU SORULARI YAPAY ZEKA PUANLAYACAK Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerinde okul tabanlı izleme uygulaması hayata geçirilecek. Çoktan seçmeli ve açık uçlu soruların kullanılacağı uygulamayla öğrencilerin öğrenme çıktıları ve beceri düzeyleri belirlenecek.

Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında bilgi ve iletişim teknolojilerinden daha etkin yararlanılacak. Açık uçlu sorulara verilen yanıtların yapay zeka kullanılarak puanlanması da bu dönüşümün önemli başlıklarından biri olacak.

Öte yandan 4, 8 ve 10'uncu sınıf öğrencilerinin bilgi ve becerilerini günlük yaşamda kullanabilme yeterliliklerini ölçen ABİDE araştırması, elektronik ortamda e-ABİDE adıyla gerçekleştirilecek. İki yıllık döngülerle yürütülen araştırmayla öğrencilerin zihinsel yetkinlik düzeylerinin de değerlendirilmesi amaçlanıyor.

Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım derslerinde edindikleri dijital beceriler de ölçülecek. Merkezi sınavların değerlendirilmesinde ise teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemlerin kullanılması planlanıyor.

Türkçenin doğru ve güzel kullanımını geliştirmek amacıyla okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini değerlendirecek yeni ölçme araçları da hazırlanacak. EĞİTİMDE DİJİTAL İÇERİKLER ARTIRILACAK Yıllık programda eğitim sisteminin olağanüstü durumlara karşı daha dayanıklı ve esnek hale getirilmesi de hedefleniyor.

Bu doğrultuda uzaktan eğitim altyapısının iyileştirilmesi ve bireyselleştirilmiş öğrenme sisteminin daha etkin kullanılması planlanıyor. Yabancı dil öğretimine yönelik dijital içerikler bir platform üzerinden öğrencilere sunulacak.

MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu'nun 11 ve 12'nci sınıflara yönelik içerikleri hazırlanarak sisteme yüklenecek. Ayrıca öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli asistan geliştirilerek dijital eğitim platformlarıyla entegre edilecek.

Olağanüstü durumlarda eğitim faaliyetlerinin aksaması nedeniyle oluşabilecek öğrenme kayıplarını gidermeye yönelik çalışmalar da yürütülecek. Eğitim Bilişim Ağı'nın (EBA) içerikleri; öğretim materyalleri, eğitsel videolar, simülasyonlar, zenginleştirilmiş kitaplar ve TRT EBA TV programlarıyla genişletilecek.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda 9 ve 10'uncu sınıflara yönelik elektronik içerikler de MEBİ platformuna entegre edilecek. UYGULAMALI SINAVLAR DİJİTAL ORTAMA TAŞINACAK Uygulamalı eğitimlerde ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin olağanüstü koşullarda da sürdürülebilmesi için yeni yöntemler geliştirilecek.

İş başı eğitimlerin ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda gerçekleştirilmesi hedefleniyor. Bu uygulamaya katkı sunabilecek eğitim teknolojileri çözümlerinin değerlendirilmesi amacıyla sektör temsilcilerinin katılımıyla tematik toplantılar düzenlenecek.

Toplantılarda elde edilen sonuçlar raporlanacak. ÖĞRETMENLİK VE OKUL YÖNETİCİLİĞİNDE YENİ DÖNEM Programda öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreçlerinin de yeniden yapılandırılması öngörülüyor. Mesleğe kabul öncesindeki eğitimden kariyer gelişimine kadar tüm aşamaların güncel ihtiyaçlar doğrultusunda ele alınması planlanıyor.

Öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek amacıyla mesleki gelişim toplulukları, okul temelli çalışmalar ve öğretmen-yönetici hareketlilik programlarını içeren yeni bir model oluşturulacak. Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin yaklaşımına ve değişen ihtiyaçlara göre güncellenecek.

Uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik kariyer basamaklarında kullanılan eğitim programlarının içeriği, mesleki ve uluslararası gelişmeleri kapsayacak şekilde geliştirilecek. Eğitim yöneticiliğinin profesyonel bir meslek olarak düzenlenmesi de hedefler arasında bulunuyor.

Okul yöneticisi olacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal yapı oluşturulması ve yönetici sertifika programlarının uygulanması planlanıyor.