Başak Atilla'dan Matematik Dersini Eğlenceli Oyunlarla Öğreten Yenilikçi Yaklaşım

Eğlenceli Eğitim Yöntemleri Adana ilinde görev yapan matematik öğretmeni Başak Atilla, öğrencilerinin ders içeriklerini kavramakta güçlük yaşadığı noktaları tespit ederek derslere olan ilgilerini artırmak amacıyla özgün ve eğitici oyunlar tasarladı. Atilla, öğrencilerin öğrenme süreçlerini daha keyifli hale getirmek ve dersi cazip kılmak için bu yöntemleri eğitim sürecine dahil etti.

Atık Malzemelerle Üretilen Eğitici İçerikler Adana Kıvanç Anadolu İmam Hatip Ortaokulu bünyesinde dersler veren Atilla, öğrencilerin zorlandığı konuları tespit ettiğinde matematiksel oyunlar geliştirmeye başladı. Bu süreçte uç kutuları, şişeleri ve kolileri gibi atık durumdaki materyalleri değerlendiren öğretmen, içeriklerinde karekök, asal sayılar, üslü sayılar ve hacim hesaplamaları gibi kritik konuların yer aldığı toplam 7 farklı oyun hazırladı.

Fiziksel ve Zihinsel Gelişimi Destekleyen Parkur Hazırlanan oyunları bir parkur üzerinde uygulayan Başak Atilla, öğrencilerin farklı istasyonlar arasında hareket ederek hem zihinsel becerilerini kullanmalarını hem de fiziksel aktivitelerde yer almalarını sağladı. Öğrenciler, derslerde işlenen her bir konunun hemen ardından öğretmenlerinin kurguladığı bu oyunlarla bilgilerini pekiştirirken, matematik disiplinini eğlenerek öğrenme imkanı buldular.

Spor ve Oyunun Eğitime Entegrasyonu Başak Atilla, yaptığı açıklamalarda matematik dersinin daha çekici hale getirilmesi gerektiğini vurguladı. Öğrencilerin spora olan ilgisini oyunlara dahil ettiğini belirten Atilla, çocukların matematik dersinde özellikle çok fazla bilgi üst üste bindiğinde zorlanmaya başladıklarını ve eski konuları unutabildiklerini ifade etti.

Sevmedikleri bir şeyi yapmak istemeyen öğrencilerin, sevdikleri şeyleri daha çok yapma eğiliminde olduklarını belirten Atilla, bu noktada beden eğitimi dersinin popülerliğini bir avantaja çevirdiğini dile getirdi. Zihinsel Becerilerin Gelişimi Atilla, oluşturduğu oyun parkurunda öğrencilerin soruları çözümleyerek ilerlediklerini, bu süreçte dikkat, akıl yürütme ve problem çözme gibi kritik yetilerinden yararlandıklarını belirtti.

Oyunların sadece matematik odaklı olmadığını, aynı zamanda fiziksel becerileri de geliştirdiğini kaydeden öğretmen, öğrencilerin bu yöntemler sonrası derse çok daha büyük bir ilgi gösterdiklerini ve matematik dersini sevmeye başladıklarını sözlerine ekledi. Bu uygulamalarla hem eski bilgilerin hatırlanıp tekrar edilmesini hem de yeni konuların kalıcı hale getirilmesini hedeflediklerini vurguladı.

Öğrencilerden Olumlu Geri Bildirimler Uygulanan yöntemlerin öğrenciler üzerinde de olumlu etkileri gözlemlendi. 8. sınıf öğrencisi Yavuz Yiğit Köse, bu oyunlar sayesinde hem zihinsel hem de fiziksel açıdan gelişim gösterdiklerini, matematiği daha kolay kavradıklarını ifade etti.

Benzer şekilde, 8. sınıf öğrencisi Muhammed Oğuz Koyuncu de daha önce anlamakta zorlandığı konuları oyun yoluyla öğrenme şansı bulduğunu belirtti. Koyuncu, fiziksel aktiviteler yaparak eğlenirken aynı zamanda matematik çözerek kendilerini geliştirdiklerini ve matematiğin ne kadar keyifli bir ders olduğunu fark ettiklerini dile getirdi.