MHP'li Kalaycı eğitim sisteminde değişim istedi!

Milliyetçi Hareket Partisi (MHP) Genel Başkan Yardımcısı ve Konya Milletvekili Mustafa Kalaycı, TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda Milli Eğitim Bakanlığının 2027 yılı bütçesi görüşmeleri sırasında eğitim sistemine ilişkin değerlendirme ve önerilerini paylaştı. Öğretmen atamalarından üniversiteye giriş sistemine, özel eğitim merkezlerinin desteklenmesinden mesleki eğitimin güçlendirilmesine kadar birçok başlığı gündeme taşıyan Kalaycı, eğitim alanında yeni düzenlemelere ihtiyaç duyulduğunu ifade etti.

EĞİTİM HARCAMALARINDA OECD VURGUSU Türkiye'de eğitim alanına bütçeden ayrılan payın OECD ortalamasının üzerinde olduğunu belirten Kalaycı, kamu eğitim harcamalarının toplam kamu harcamaları içerisindeki oranına dikkat çekti. Eğitime ve eğitim yatırımlarına ayrılan kaynağın, bu alana verilen önemin göstergelerinden biri olduğunu kaydetti.

PISA 2025 sonuçlarına da değinen Kalaycı, Türkiye'nin matematik, fen bilimleri ve okuma becerilerinin tamamında önceki değerlendirmeye göre puanını en fazla artıran OECD ülkesi olduğunu belirtti. Türkiye'nin fen bilimleri ve okuma alanlarında ilk kez OECD ortalamasını geçtiğini, matematikte ise bu ortalamayı yakaladığını ifade etti.

'ATANAMAYAN HİÇBİR ÖĞRETMEN BIRAKILMAMALI' Öğretmenlerin eğitim sisteminin en önemli unsuru olduğunu vurgulayan Kalaycı, öğretmenlerin yalnızca bilgi aktarmadığını, aynı zamanda ülkenin kalkınmasında, toplumsal huzurun sağlanmasında ve milli değerlerin gelecek nesillere aktarılmasında önemli sorumluluk üstlendiğini dile getirdi. Öğretmenlerin ekonomik, sosyal ve mesleki sorunlarının çözüme kavuşturulması gerektiğini belirten Kalaycı, öğretim yılı hazırlık ödeneğinin artırılmasını ve öğretmenlere kendilerini geliştirebilmeleri için araştırma-geliştirme desteği verilmesini önerdi.

Atama bekleyen öğretmenlerin durumuna da değinen Kalaycı, hiçbir öğretmenin atama dışında kalmaması gerektiğini belirterek, tüm atanamayan öğretmenlerin kademeli şekilde istihdam edilmesini sağlayacak planlama yapılması ve kadro oluşturulması çağrısında bulundu. Özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin şartlarının da iyileştirilmesi gerektiğini kaydeden Kalaycı, bu kurumlarda görev yapan öğretmenler için bir alt sınır maaş belirlenmesini ve özlük haklarının geliştirilmesini istedi.

MESLEKİ EĞİTİMDE YENİ MODEL ÖNERİSİ Mesleki eğitimin üretim sektörüyle daha güçlü bağ kurması gerektiğine işaret eden Kalaycı, iş dünyasının ihtiyaç duyduğu nitelikli iş gücünün yetiştirilmesinin önemine dikkat çekti. Özellikle ara eleman ihtiyacının karşılanması için mesleki ve teknik eğitime daha fazla ağırlık verilmesi gerektiğini ifade etti.

Bu kapsamda organize sanayi bölgeleri başta olmak üzere yeni okul modellerinin yaygınlaştırılmasını öneren Kalaycı, odalar, sanayiciler ve belediyelerin iş birliğiyle mesleki eğitim kurumlarının açılmasına yönelik bir kampanya başlatılabileceğini belirtti. Sektör içi okul, sektöre entegre okul ve ihtisas okulu gibi uygulamaların yaygınlaştırılmasının da mezunların istihdam olanaklarını artıracağını kaydetti.

ÖZEL EĞİTİM MERKEZLERİNE ÖDENEN ÜCRETLER ARTIRILSIN Kalaycı'nın gündeme getirdiği başlıklardan biri de özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin ekonomik koşulları oldu. Türkiye'de yaklaşık 620 bin engelli bireyin eğitim aldığı, 65 bin personelin istihdam edildiği sektörde maliyetlerin giderek ağırlaştığını belirtti.

2005 yılında bir öğrenci için yapılan aylık özel eğitim ödemesinin asgari ücret seviyesinde olduğunu, 2027 yılına gelindiğinde ise bu oranın asgari ücretin yüzde 28'ine kadar gerilediğini ifade eden Kalaycı; kira, akaryakıt, elektrik, doğal gaz ve kırtasiye gibi giderlerdeki artışların kurumları zorladığını vurguladı. Engelli bireylerin rehabilitasyon merkezlerine ulaşımını sağlayan ücretsiz servis hizmetinin de kurumlara ek mali yük getirdiğini belirten Kalaycı, hizmetlerin sürdürülebilmesi için özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerine ödenen bireysel ve grup eğitim seans ücretlerinin artırılması gerektiğini söyledi.

ÜNİVERSİTE SINAVININ KALDIRILMASINI ÖNERDİ Üniversiteye giriş sistemiyle ilgili de dikkat çeken bir öneri sunan Kalaycı, mevcut üniversite giriş sınavının kaldırılması gerektiğini savundu. Bunun yerine öğrencilerin ilgi, yetenek ve becerilerinin ilköğretimden itibaren takip edildiği, ortaöğretim başarılarının dikkate alındığı yeni bir sistem kurulmasını önerdi.

Kalaycı'nın önerisinde, ortaöğretim sonunda yapılacak'Olgunlaşma Sınavı' da üniversiteye geçiş sisteminin temel unsurlarından biri olarak yer aldı. Yeni modelin fırsat eşitliğini gözetmesi ve öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlara yönlendirilmesini sağlaması gerektiğini ifade etti.

ÜNİVERSİTELER İÇİN DÜNYA STANDARTLARI VURGUSU Üniversitelerin bilim ve teknoloji üretiminde daha etkin bir konuma gelmesi gerektiğini belirten Kalaycı, yükseköğretim kurumlarının yalnızca insan gücü yetiştiren yapılar olmaktan çıkarak araştırma ve bilimsel üretime öncülük etmesini istedi. Türkiye'nin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesi, bilimsel araştırmaların artırılması ve teknolojik gelişmelere katkı sunulmasının önemine değinen Kalaycı, üniversitelerin dünya üniversiteleriyle rekabet edebilecek seviyeye taşınması gerektiğini dile getirdi.

Mustafa Kalaycı, TBMM Plan ve Bütçe Komisyonundaki değerlendirmelerinde öğretmenlerin çalışma koşullarından eğitim finansmanına, mesleki eğitimden üniversite sınavına kadar geniş bir alanda önerilerini dile getirdi.