Okullarda Disiplin Caydırmıyor, Zorbalık Artıyor!

Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi (EBSAM) tarafından hazırlanan kapsamlı araştırma raporu, okullardaki akran zorbalığı ve disiplin sorunlarının ulaştığı kritik boyutu gözler önüne serdi.

81 ilden öğretmen, öğrenci ve velilerden oluşan toplam 7 bin 793 kişinin katılımıyla gerçekleştirilen çalışma, okullarda en yaygın sorunun sözel ve ilişkisel zorbalık olduğunu ortaya koyarken, mevcut disiplin sisteminin caydırıcılık puanının 5 üzerinden 1,98’de kaldığını belgeledi.

Araştırma bulgularını kamuoyuyla paylaşan Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Talat Yavuz, çocukların okulu yetişkinlerden daha güvensiz bulduğuna dikkat çekerek, meseleye yalnızca müfredat ve akademik başarı ekseninde bakılamayacağını vurguladı. Yavuz, "Çocuğun kendisini güvende hissetmediği, öğretmenin müdahale etmekte zorlandığı, ailenin ne yapacağını bilemediği bir ortamda nitelikli eğitimden söz edemeyiz" dedi.

Öğretmen Otoritesi Zayıflıyor, Disiplin Yetersiz Kalıyor

Araştırmanın en çarpıcı sonuçlarından biri öğretmen otoritesine yönelik algıda görüldü. Göreve başladıkları dönemle bugünü kıyaslayan öğretmenlerin yüzde 90,7’si mesleki otoritenin zayıfladığını belirtti. Buna karşın öğrencilerin yüzde 71,8’i, velilerin ise yüzde 86’sı sınıfta disiplinli bir öğretmen tutumunu gerekli gördüğünü ifade etti.

Mevcut disiplin mevzuatına öğretmenlerin verdiği genel not 5 üzerinden 2,53 olurken, sistemin caydırıcılığına verilen puan 1,98 ile taban yaptı. Ortaya çıkan tablonun öğretmeni yalnız bıraktığına işaret eden Yavuz, "Öğretmene yalnızca'zorbalığa müdahale et' demek yetmez, öğretmenin arkasında işleyen bir kurumsal destek mekanizması olmak zorundadır" uyarısında bulundu.

Fiziksel Şiddetten Önce Alay, Hakaret ve Dışlama Geliyor

Rapora göre akran zorbalığı çoğunlukla fiziksel şiddet boyutuna varmadan önce sözel ve sosyal biçimlerde yaşanıyor. Öğrencilerin yüzde 18,1’i ayda bir-iki kez, yüzde 10,5’i haftada bir-iki kez, yüzde 10,2’si ise neredeyse her gün hakaret veya alaya maruz kaldığını kaydetti.

Araştırmaya katılan öğrencilerin yüzde 63,4’ü ise okul ortamında başka bir arkadaşına zorbalık yapıldığına bizzat tanıklık ettiğini bildirdi.

Zorbalığın sıklığı arttıkça öğrencilerin okula ve öğretmenlerine duyduğu güvenin de zedelendiğini dile getiren Yavuz, bir çocuğun canının yanması için mutlaka fiziksel yara alması gerekmediğini, dışlama ve lakap takmanın da derin travmalara yol açtığını hatırlattı.

Öğrenciler Çaresiz: "Söylersem Okul Bir Şey Yapmaz"

Çalışma, öğrencilerin maruz kaldıkları baskıyı neden bildiremediklerini de netleştirdi. Son bir yılda zorbalıkla ilgili bildirimde bulunan öğrencilerin oranı yalnızca yüzde 24,8’de kalırken, katılımcıların yüzde 21,1’i bildirim yapmayı düşündüğü halde vazgeçtiğini belirtti.

Bildirim yapmaktan kaçınan öğrencilerin en çok sığındığı iki gerekçe ise "Okul bir şey yapmaz" ve "Söylersem olay daha kötü olur" düşüncesi oldu.

Dijital tehlikeye de işaret edilen araştırmada, öğrencilerin yüzde 69,9’unun akıllı telefona, yüzde 58,8’inin ise sosyal medya hesabına sahip olduğu saptandı. Dört saatin üzerinde ekran süresi bulunan çocuklarda siber zorbalığa uğrama oranı yüzde 14,9’a ulaşırken, velilerin yüzde 88’i çocuklarının dijital ortamda zorbalığa maruz kalıp kalmadığından habersiz olduğunu beyan etti.

Eğitim-Bir-Sen'den Güvenli Okul İçin 12 Maddelik Çözüm Planı

Araştırmanın içeriği ve yöntemine ilişkin değerlendirmelerin Prof. Dr. Emrah Akbaş tarafından da paylaşıldığı toplantıda, akran zorbalığıyla mücadeleye yönelik 12 maddelik politika çerçevesi sunuldu.

Eğitim-Bir-Sen'in sunduğu çözüm önerilerinde öne çıkan başlıklar şunlar oldu:

Ulusal Güvenli Okul ve Akran Zorbalığını Önleme Çerçevesi oluşturularak standart kurallar belirlenmeli.

Öğretmenin sınıf yönetme ve müdahale kapasitesi yasal güvencelerle güçlendirilmeli.

Disiplin mekanizması salt ceza yerine eğitici ve onarıcı uygulamaları barındıracak biçimde yeniden yapılandırılmalı.

Öğrencilerin misilleme korkusu yaşamadan başvurabileceği güvenli ve gizli bildirim kanalları kurulmalı.

Okul güvenliği anlayışı okul duvarlarını aşarak dijital vatandaşlık ve siber zorbalık boyutunu da kapsamalı.

Eğitim kurumlarında görev alacak uzman kadrolarla "Okul Sosyal Hizmet Sistemi" hayata geçirilmeli ve rehberlik servisleri önleyici yapıya kavuşturulmalı.

Bu haber Samsun Haber - Son Dakika Samsun Haberleri - Akasyam.com tarafından yayımlanmıştır. İzinsiz kopyalanamaz, alıntılarda kaynak gösterilmesi zorunludur.

Yorumunuz incelendikten sonra yayın ilkelerimize uygun bulunması hâlinde yayınlanır. Hakaret, iftira ve reklam içeren ifadeler reddedilir.

Günün Özeti E-Postanıza Gelsin Öne çıkan haberleri, analizleri ve köşe yazılarını her sabah gelen kutunuzda bulun.