Nazarbayev University Konferansı: Öğretimde Yapay Zeka ve Kalite Vurgusu

Astana'daki konferansta eğitimciler, öğretim kalitesini artırmak ve yapay zekayı sorumlu kullanmak için uygulamaların yeniden düşünülmesi gerektiğini vurguladı.

· 2 dk 3 Nazarbayev University Konferansı: Öğretimde Yapay Zeka ve Kalite Vurgusu Radio Rijnmond: Rotterdam Bölgesel Yayıncılığının Rolü ve Spor Gündemiyle Bağı Astana – Nazarbayev University'nin 27-28 Ekim 2026 tarihlerinde düzenlediği Teaching Conference 2026, öğretim kalitesini artırmak, akademik personel gelişimini desteklemek ve yapay zekanın ortaya çıkardığı zorlukları ele almak amacıyla bir araya geldi. Konferansa Kazakistan, Kırgızistan, Özbekistan, İngiltere, ABD, Hindistan, Filipinler, Pakistan, Birleşik Arap Emirlikleri, Meksika ve Türkiye'den yaklaşık 200 katılımcı katıldı.

Görüşmelerde öğretim becerilerinin güçlendirilmesi, akademik liderlik, öğrenci değerlendirmelerinin daha kapsayıcı hale getirilmesi, yapay zekanın sorumlu kullanımı ve yükseköğretimde kalite güvencesi gibi başlıklar ele alındı.

Giriş konuşmasında Nazarbayev University Eğitim Lisansüstü Okulu Dekanı ve Akademik Planlama ve Bütçe Başkan Yardımcısı Dr. Aida Sagintayeva, öğretim kalitesinin yalnızca akademisyenlerin uzmanlığına değil, üniversitelerin profesyonel gelişimi desteklemek için yarattıkları koşullara da bağlı olduğunu vurguladı.

"Öğretim kalitesiyle ilgili sorun olarak tanımladığımız zorlukların çoğu, en azından kısmen, üniversitelerin kendi yapılarının nasıl kurulduğuna dayanıyor" diyen Sagintayeva, üniversitelerin akademisyenlerden araştırma, öğretim ve öğrenci danışmanlığında aynı anda başarılı olmalarını beklediğini ancak öğretim pratiklerini geliştirmek için yeterli zaman ve fırsat sunmadığını belirtti. Üniversitelerin eğitim kalitesini yalnızca ölçmekle kalmayıp mesleki etkileşimi, iş birliğini ve sürekli personel gelişimini teşvik etmesi gerektiğini ifade etti.

Generatif yapay zekanın eğitimde kullanım biçimleri de konferansın önemli gündem maddelerinden biri oldu. Michigan State University'den Prof. Douglas Hartman, yapay zekanın öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına yanıt vermek, bağımsızlıklarını desteklemek ve eleştirel düşünmelerini güçlendirmek amacıyla kullanılması gerektiğini söyledi.

Hartman, akademisyenlerin yeni teknolojileri kullanmayı öğrenmesinin yanı sıra öğrencilerle bu teknolojilerin etkili ve etik biçimde nasıl uygulanacağı konusunda da tartışmalar yapması gerektiğini vurguladı. Eğitimcileri yeni yaklaşımları denemeye ve generatif yapay zekanın öğretim ve öğrenme süreçlerinde nerede ve nasıl kullanılacağına dair bilinçli kararlar almaya davet etti.

İngiltere merkezli Advance HE ve Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) temsilcileri, öğretim becerilerini güçlendirme, profesyonel yansımayı teşvik etme ve eğitim süreçlerini iyileştirme yaklaşımlarını paylaştı. Oxford University'den Prof.

Roger Dalrymple, akademisyenlerin birbirinden öğrenmesinin değerine dikkat çekti. "Öğretmenler, özellikle öğretim deneyimlerini birlikte tartışmalarına olanak tanıyan yansıma araçlarını kullandıklarında, birbirlerinden çok şey öğrenebilir" diyen Dalrymple, Advance HE'nin Professional Standards Framework (PSF) adlı aracını eğitimcilerin öğretim pratiklerini değerlendirmesine ve meslektaşlarıyla öğrenme yaklaşımlarını tartışmasına yardımcı olması nedeniyle önerdi.

Katılımcılar ayrıca dış değerlendirmeler, akreditasyon ve öğrenci geri bildirimlerinin üniversitelerin kalite standartlarını karşılamasına nasıl yardımcı olabileceğini ve öğretim ile öğrenmeyi iyileştirmenin yollarını tartıştı.

Konferans, yükseköğretimde uluslararası iş birliğinin ve profesyonel diyaloğun önemini bir kez daha ortaya koydu. Farklı üniversiteler ve ülkeler arasında deneyim paylaşımının, eğitimcilerin ortak zorluklara çözüm bulmasına ve etkili uygulamaları kendi ulusal bağlamına uyarlamasına yardımcı olabileceği vurgulandı.