Habermetrik
← Ana Sayfa
Malatya 04 Kasım 2026 11:53
✍ Editör: Habermetrik · Editör Politikası

Eğitmen Muhammed Veli Özalp: Kapsayıcı eğitimde her okul, her çocuğa kapısını açmalı

Eğitmen Muhammed Veli Özalp: Kapsayıcı eğitimde her okul, her çocuğa kapısını açmalı
Görsel kaynağı: malatyaguncel.com
⏱️ 10 dk okuma 🛡️ %85 Doğruluk · 1 Kaynak
WhatsApp Paylaş
⚡ 30 Saniyede Özet Habermetrik Yapay Zeka Özeti
  • Özel eğitim alan öğretmeni Muhammed Veli Özalp, kapsayıcı eğitimde sahada yaşanan sorunlara dikkat çekti
  • Özalp, okullardaki fiziki eksikliklerden öğretmen eğitimine, ailelerin okul seçiminde yaşadığı zorluklardan çocukların sınıf değiştirmesine kadar birçok konuda çözüm önerilerini paylaştı

SON DAKİKA 14:37 Darende’de Asfalt Çalışmaları Hız Kazandı: Hedef Tüm Mahalleler 14:31 Malatya’da Gençlere Ücretsiz Kuaförlük Kursu Açılıyor 14:19 Eğitmen Muhammed Veli Özalp: Kapsayıcı eğitimde her okul, her çocuğa kapısını açmalı 14:14 Altın fiyatlarında ABD seçimleri etkisi 14:03 Karadeniz'in doğu kıyıları için kuvvetli yağış uyarısı 14:01 Mardin’de sağanak yağış yollarda su birikintileri oluşturdu 13:58 Konya’da uyuşturucu operasyonları: 7 tutuklama 13:55 İLKHA’nın emeklilerin sorunlarına yönelik haberciliğine ödül 13:52 Aksaray’da kaçak kazıya jandarma baskını 13:49 Konya’da aranan 579 kişi yakalandı 13:45 Barınma krizinde yeni arayış: HÜDA PAR'dan "Tapu Harcı Muafiyeti" teklifi 13:43 Endonezya'da dinleme skandalı üzerine 20 binden fazla asker Cakarta'ya sevk edildi 13:41 Konya’da ölümlü kazanın şüphelisi yakalandı 13:40 Konya’da jandarmadan sanal denetim 13:37 Türkiye, PISA 2025 çevre bilimi değerlendirmesinde OECD ortalamasını geçti Güncel Siyaset Asayiş Ekonomi Türkiye Eğitim Sağlık DİĞER Teknoloji Spor Sinema Kültür Dünya Yaşam Magazin Yerel İş ilanları İhale Oyun Malatya Haber 28.5°C Malatya MENÜ Güncel Siyaset Asayiş Ekonomi Türkiye Eğitim Sağlık Teknoloji Spor Sinema Kültür Dünya Yaşam Magazin Yerel İş ilanları İhale Oyun Malatya Haber 14:37 Darende’de Asfalt Çalışmaları Hız Kazandı: Hedef Tüm Mahalleler 14:31 Malatya’da Gençlere Ücretsiz Kuaförlük Kursu Açılıyor 14:19 Eğitmen Muhammed Veli Özalp: Kapsayıcı eğitimde her okul, her çocuğa kapısını açmalı 14:14 Altın fiyatlarında ABD seçimleri etkisi 14:03 Karadeniz'in doğu kıyıları için kuvvetli yağış uyarısı 14:01 Mardin’de sağanak yağış yollarda su birikintileri oluşturdu 13:58 Konya’da uyuşturucu operasyonları: 7 tutuklama 13:55 İLKHA’nın emeklilerin sorunlarına yönelik haberciliğine ödül 13:52 Aksaray’da kaçak kazıya jandarma baskını 13:49 Konya’da aranan 579 kişi yakalandı 13:45 Barınma krizinde yeni arayış: HÜDA PAR'dan "Tapu Harcı Muafiyeti" teklifi 13:43 Endonezya'da dinleme skandalı üzerine 20 binden fazla asker Cakarta'ya sevk edildi 13:41 Konya’da ölümlü kazanın şüphelisi yakalandı 13:40 Konya’da jandarmadan sanal denetim 13:37 Türkiye, PISA 2025 çevre bilimi değerlendirmesinde OECD ortalamasını geçti Malatya Haber › Eğitim › Eğitmen Muhammed Veli Özalp: Kapsayıcı eğitimde her okul, her çocuğa kapısını açmalı Eğitmen Muhammed Veli Özalp: Kapsayıcı eğitimde her okul, her çocuğa kapısını açmalı Özel eğitim alan öğretmeni Muhammed Veli Özalp, kapsayıcı eğitimde sahada yaşanan sorunlara dikkat çekti. Özalp, okullardaki fiziki eksikliklerden öğretmen eğitimine, ailelerin okul seçiminde yaşadığı zorluklardan çocukların sınıf değiştirmesine kadar bir

Özel eğitim alan öğretmeni Muhammed Veli Özalp, kapsayıcı eğitimde sahada yaşanan sorunlara dikkat çekti. Özalp, okullardaki fiziki eksikliklerden öğretmen eğitimine, ailelerin okul seçiminde yaşadığı zorluklardan çocukların sınıf değiştirmesine kadar birçok konuda çözüm önerilerini paylaştı.

"Maarif anlayışında asıl olan çocuğun şahsiyeti ve aidiyetini korumaktır"

Okullarda rampa ve asansör eksikliklerine dikkat çeken Özalp, sınıf ve özel eğitim öğretmenlerinin omuz omuza çalışması ve uygulamalı rehberliğin güçlendirilmesi gerektiğini ifade ederek, "En büyük sıkıntımız ait olma ve sosyal kabul noktasında başlıyor. DEHB kağıt üstünde kaldığında ve kalabalık sınıflarda akran desteği oluşmadığında, evladımız akademik kazanımdan ziyade ötekileştirme kaygısı yaşıyor.

Oysa günümüz maarif anlayışında asıl olan çocuğun şahsiyeti ve aidiyetini korumaktır. Okullarda tam manasıyla evrensel tasarım dediğimiz olayı yakalayamadık maalesef. Standart dışı rampalar ve eksik asansörler çocuğun bağımsız hareketini kısıtlıyor.

Maarif modelinde okul sadece beton değil, her çocuğu kucaklayan, öz saygısını benimseyen bir yaşam alanıdır. Çoğu okullarımızda asansör bulunmuyor, rampalar bulunmuyor ve bu konuda velilerden de çok şikâyet geliyor. Bu konuda eksiklikler var maalesef, ama yavaş yavaş bunu başaracağımıza inanıyorum.

Öğretmenlerimiz çok çalışkan, ama lisans eğitiminde teorik bilgi sahada tek başına kalabiliyor. Sınıf öğretmenlerimizle biz özel eğitim öğretmenleri omuz omuza çalışmalıyız, sürekli birlikte eğitim vermeliyiz. Uygulamalı rehberlik mekanizmalarını güçlendirmemiz şart, sahada da iç içe çalışmamız lazım.

Teoride değil de daha çok uygulamada kalırsak daha yararlı bir eğitim alacağımızı düşünüyorum. O konudaki yetersizliği kapatacağımıza inanıyorum." ifadelerine yer verdi.

"Empati ve birlikte yaşam kültürünün kitaplardan değil, sıra arkadaşlarıyla kurulacağına inanılan bir anlayış mevcuttur"

Her okulda özel eğitim sınıfının bulunmadığını aktaran Özalp, "Aileler okul seçiminde şöyle sorunlarla karşılaşıyor. En çok karşılaştığımız sorunlardan biri de şu örtük dirençler. Örtük dirençler dediğimiz şey şu, imkânımız yetersiz denilerek aileler başka okullara yönlendirilebiliyor.

Oysa kapsayıcı eğitimde durum şudur; veli çocuğuna uygun okul aramasın değil, mahallesindeki her okulun o çocuğun kapısını ve kalbini açmasıdır. Biz okul seçmemeliyiz, seçtirmemeliyiz. Bize en yakın bulunan okulda çocuğumuzun kalbine, hayatına dokunabilmeli.

Her okulda özel eğitim sınıfı bulunmamakta maalesef. Nelerin eksik olduğu, hangi sınıfların olmadığı gibi bir açığımız var; genellikle bu “yetersizlik” gerekçe gösterilerek çocuk farklı okullara yönlendiriliyor. Engellilik ve yetersizlik durumunda gerekli müdahale yapılmadığında, erken tanı konmadığında ve erken müdahale gerçekleşmediğinde çocuğun kaybı yaşanabiliyor.

Maarif modelinin kalbinde erdem ve değerler vardır. Empati ve birlikte yaşam kültürünün kitaplardan değil, sıra arkadaşlarıyla kurulacağına inanılan bir anlayış mevcuttur. Aile ne kadar bilinçliyse çocuk da o kadar bilinçli olur.

Çocuk kitaplardan çok, sıra arkadaşından, evden, çevreden ve öğretmenden gördüğü şeyi edinir." diye konuştu.

"Çocuk s ırf yaramaz, öğretmenin s öz ün ü dinlemiyor ya da arkada şlar ın ı rahats ız ediyor diye a ğır d üzey tan ıs ı konulmamal ı"

Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için bana göre dört temel unsur muhakkak olmalı. Erişilebilir altyapı, uygulamalı eğitim, erken müdahale, hak temelli kültür. Erişilebilir altyapıda tüm okullar evrensel tasarım ilkeleriyle donatılmalıdır.

Örneğin görme engelli bir öğrenci hiç kimsenin yardımı olmadan sınıfını bulabilmelidir. Uygulamalı eğitimde öğretmenlere yararlı bütünleştirilmiş eğitim imkanları sunulmalıdır. Örneğin sınıf öğretmenlerine sadece teorik seminerler vermek yerine, disleksik bir öğrenciye sınav konularını ya da soruları sınıfta tek tek nasıl göstereceği anlatılmalıdır.

Bu bir lütuf değil, en temel anayasal hak olarak benimsenmelidir. Bir çocuğun çok hareketli olması genellikle dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ya da duysal arayışla ilgilidir. Özel eğitim pedagojisinde ağır düzey yetersizlik, çocuğun öz‑bakım becerilerini, günlük yaşam aktivitelerini ve iletişim kurma yetisini tek başına sürdüremediği durumu ifade eder.

Bence çocuk sırf yaramaz, öğretmenin sözünü dinlemiyor ya da arkadaşlarını rahatsız ediyor diye ağır düzey tanısı konulmamalı." şeklinde konuştu.

Davranış planı hazırlanarak öğrenciye esnek sınıfların hazırlanması gerektiğin ifade eden özel eğitim alan öğretmeni Muhammed Veli Özalp, "Peki sınıfta hareketli olan, kurallara uymakta zorlanan ve öğretmenin yönergelerini takip etmeyen bir öğrenci için RAM raporu hafif düzeyde olsa sınıf değiştirebilir mi? Değiştiremez mi?

Okul yönetimi bunu yapar mı, yapamaz mı? Böyle bir hakkı var mı? Bakın bu konuda sahada en çok kanayan yaralarımızdan biri de şu. Açık ve net söyleyeyim ki hayır, sırf hareketli, yerinde durmuyor ya da dediğimizi yapmıyor diye başka sınıfa ve okula gönderilemez, gönderilmemeli.

Kapı dışı etmekte ya da başka sınıfa gitsin demekle hareket edersek en büyük haksızlığı o evladımıza yapmış olacağız. RAM raporu hafif düzeyse, o çocuğun ait olduğu yer o sınıftır. Süresi mi kısa diye bakmak lazım. Ona uygun bir davranış planı hazırlamak, çocuğu sınıfa uydurmaya çalışırken ezmek yerine sınıfı esnetmek zorundayız. Zor olanı yapacağız ama hiçbir evladımızı gözden çıkarmayacağız." dedi. (İLKHA)

İLKHA İlke Haber Ajansı tarafından geçilen tüm Haberler, bu bölümde Malatya Güncel Haber editörlerinin hiçbir editoryal müdahalesi olmadan otomatik olarak ajans kanallarından geldiği şekliyle yer almaktadır. Girilen Haberler alanında yer alan haberlerin hepsinin hukuki muhatabı haberi geçen ajanslardır.

Yasal Uyarı: Haber sitemizde yayınlanan yorumların yasal sorumluluğu tamamen yorumu yapan yazara aittir. Hakaret içeren, kişisel hakları ihlal eden, argo, küfür, tehdit ve nefret söylemi barındıran veya yasalara aykırı olan yorumlar editoryal onay sürecinde doğrudan elenecektir.

Dr. Öğretim Üyesi Tahir Gündüz: İbadetler insanın hayatına disiplin ve ahlak kazandırır 2026-KPSS DHBT oturumu gerçekleştirildi Doç. Dr. Avcı: Çocuğun davranışının arkasındaki insanı anlamak emek ister KPSS Ön Lisans sonuçları açıklandı Yeni EBA tanıtıldı: 6 milyon aktif kullanıcıya ulaştı Şırnak'ta çobanlara sürü yönetimi eğitimi Dünyada kitap okuma alışkanlığı: Kişi başına düşen okuma oranları Batman'da işitme engelli çocuklar ortaokul eğitimi alamıyor Bakan Tekin: Türkçenin gücünü eğitimle buluşturacağız Türkiye’de muhtemel eğitim süresi 16,8 yıl oldu Mersin'de özel eğitim çalışmaları yerinde incelendi Eğitimci Nas: Aile kurumu canlı tutulursa sağlıklı bir nesil yetişir MEB’den 81 ile ders süresi yazısı: Bazı okullarda dersler 30 dakikaya inebilecek Milli Eğitim Bakanlığı, ders süreleriyle ilgili 81 il valiliğine yazı gönderdi.

Yazıda, bazı okullarda eğitim öğretim faaliyetlerinin mevcut koşullara göre yeniden planlanabileceği belirtildi. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2026-2027 eğitim öğretim yılında

Geçtiğimiz yıl Şanlıurfa'nın Siverek ilçesi ile Kahramanmaraş ilinin ardından en son dün Manisa'nın Turgutlu İlçesinde yaşanan okula silahlı saldırı olaylarını değerlendiren Memur-Sen Diyarbakır İl Başkanı ve Eğitim Bir-Sen Şube Başkanı Ramazan Tekdemir;

Milli Eğitim Bakanlığınca velilerin öğrencilerinin eğitim ve gelişim durumları hakkında bilgi alabilmeleri, okul yönetimi ve eğitimcilerle daha etkin iletişim kurabilmeleri amacıyla "Okul Randevu Sistemi" hayata geçirildi. Veli görüşmeleri, ülke genelind

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), Şanlıurfa’da gerçekleştirilen Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Lisans Genel Yetenek‑Genel Kültür oturumu sırasında mevzuata aykırı uygulamalar yapıldığını belirledi. Yapılan resmi incelemeler sonucunda 392 ada

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan "Türkiye Oyun Politika Belgesi ve Eylem Planı" yayımlandı. Belgeyle oyun; çocuğun hakkı, toplumun kültürel mirası ve öğrenmenin temel zeminlerinden biri olarak ele alındı. Çocukların oyun hakkının güvence altın

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar başkanlığında Türkiye’nin önde gelen üniversitelerinin rektörlerinin Pakistan ziyareti, iki ülke üniversiteleri arasında yeni iş birliği anlaşmalarıyla somut sonuçlara dönüşüyor. 2 gün süren Türkiye-Pakistan Ünivers

Bakan Tekin, öğretmenlere yönelik mesajında yeni eğitim öğretim yılının ilk gününde öğretmenlerin yaşadığı heyecanı paylaştığını belirterek, okulların yeniden çocuk sesleriyle dolduğunu ifade etti. Velilerin çocuklarını öğretmenlere emanet ettiğini vurgul

İşgalciler Batı Şeria'da arazi gasp etti, mülkleri yakıp yıktı

Trump, işgalci rejime yaptıkları yardımı durduracaklarını açıkladı

Antalya'da motor arızası nedeniyle sürüklenen teknedeki 4 kişi kurtarıldı

"Devlet büyüğü" ve "avukat" kılığına girip yüzlerce kişiyi dolandırdılar

Süper Lig Puan Durumu Takım Puan Galatasaray A.ş. 25 Amed Sporti̇f Faali̇yetler 23 Trabzonspor A.ş. 22 Beşi̇ktaş A.ş. 19 Kasimpaşa A.ş. 17 Fenerbahçe A.ş. 16 Arca Çorum Fk 16 Kocaeli̇spor 16 Göztepe A.ş. 15 İstanbul Başakşehi̇r Fk 14 Erzurumspor Fk 14 Corendon Alanyaspor 12 Çaykur Ri̇zespor A.ş.

11 Gençlerbi̇rli̇ği̇ 11 Tümosan Konyaspor 8 Gazi̇antep Futbol Kulübü A.ş. 8 Samsunspor A.ş. 4 Eyüpspor 3 Tüm Lig Puan Durumu Tıklayın Tarafsız, hızlı ve güvenilir haberin adresi. Türkiye ve dünyadan en güncel gelişmeleri sizlere sunuyoruz.

Malatya Haber - Malatya Haberleri - www.malatyaguncel.com İhlas Haber Ajansı Abonesidir. | Destek: [email protected]

Kurumsal Haber Arşivi Hava Durumu İletişim Künye Üye Girişi Kategoriler Güncel Siyaset Asayiş Ekonomi Türkiye Eğitim Sağlık Teknoloji Spor Sinema Kültür Dünya Yaşam Magazin Yerel İş ilanları Destek: [email protected] İhlas Haber Ajansı Abonesidir. Malatya Haber Ajansı Abonesidir.

💬 Habere Tepkinizi Belirtin:
Habermetrik WhatsApp Kanalına Katılın

Günde en fazla 3 kritik gelişme. Bildirim kirliliği yok, anında bilgi.

Kanalı Takip Et →
Kaynaklar: malatyaguncel.com
Haber metni ve görseller malatyaguncel.com sitesine aittir; tam içerik kaynak sitede yayınlanır.
Haber Künyesi
Kategori: Eğitim · Bölge: Malatya
Yayın: 04 Kasım 2026 11:53 · Kaynak: malatyaguncel.com
Kaynağı Oku ↗