Hemşirelik Eğitiminde Yapay Zekâ Etkisi Araştırıldı

Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) akademisyenlerinin imzasını taşıyan yeni bir bilimsel çalışma, dijital teknolojilerin hemşirelik eğitiminde oluşturduğu değişimi kapsamlı biçimde ele aldı. Araştırmada simülasyondan sanal öğrenme ortamlarına, yapay zekâ destekli uygulamalardan hibrit eğitim modellerine kadar farklı dijital yöntemlerin hemşirelik öğrencilerinin öğrenme çıktıları üzerindeki etkileri incelendi.

BAÜN Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünden Prof. Dr. Sibel Ergün, Doç. Dr. Serap Kaynak ve Araş. Gör. Hilal Çelik Bayram ile Balıkesir Devlet Hastanesinde görev yapan Hemşire Dr. Gülşah Sunay Ertem tarafından hazırlanan çalışma, uluslararası akademik dergi sıralamalarında Q1 kategorisinde yer alan “Nurse Education Today” dergisinde yayımlandı.

“The effect of digital-based educational methods on learning outcomes in nursing students: An integrative review proposing a conceptual framework” başlıklı araştırmada, hemşirelik eğitiminde son yıllarda hızla yaygınlaşan dijital uygulamalar tek tek değerlendirilmek yerine farklı öğrenme çıktılarıyla birlikte bütüncül olarak ele alındı.

5 yıllık dönemdeki 54 araştırma incelendi

Çalışmaya ilişkin bilgi veren Prof. Dr. Sibel Ergün, araştırmanın bütünleştirici derleme yöntemiyle gerçekleştirildiğini belirtti. Bu kapsamda Ocak 2021 ile Ocak 2026 arasında yayımlanan toplam 54 bilimsel çalışma değerlendirmeye alındı.

İncelenen araştırmalar yalnızca tek bir yöntemle sınırlı tutulmadı. Nitel, nicel ve karma araştırma yöntemlerinin kullanıldığı çalışmalar aynı inceleme içerisinde değerlendirilerek hemşirelik öğrencilerinin dijital eğitim deneyimlerine ilişkin daha geniş bir tablo oluşturuldu.

Araştırmaların metodolojik kalitesi Karma Yöntemler Değerlendirme Aracı kullanılarak incelenirken elde edilen veriler tümevarımsal içerik analizi yöntemiyle sentezlendi.

Sonuçlar, dijital temelli eğitimin hemşirelik öğrencileri üzerinde yalnızca teorik bilgi açısından etkili olmadığını gösterdi. Simülasyon uygulamaları, sanal öğrenme ortamları ve yapay zekâ destekli yöntemlerin öğrencilerin psikomotor becerileri, klinik karar verme yeterlilikleri, öz düzenlemeli öğrenmeleri, motivasyonları ve mesleki kimlik gelişimleri üzerinde destekleyici etkiler oluşturduğu belirlendi.

Prof. Dr. Sibel Ergün, ortaya çıkan bulguların hemşirelik eğitimindeki öğrenme sürecinin önemli bir dönüşüm içerisinde olduğunu gösterdiğine dikkat çekti.

Yeni bir dijital klinik öğrenme modeli geliştirildi

BAÜN akademisyenlerinin çalışması, mevcut araştırmaların sonuçlarını bir araya getirmenin ötesine geçerek hemşirelik eğitimine yönelik yeni bir kavramsal çerçeve de ortaya koydu.

Araştırma kapsamında “Dijital Klinik Öğrenmenin Bütüncül Dönüşüm Modeli” geliştirildi. Modelde güvenli öğrenme alanları, dijital özerklik, psikososyal dönüşüm ve hibrit öğrenme ekosistemleri temel unsurlar arasında değerlendirildi.

Önerilen modelin, dijital teknolojilerin hemşirelik eğitimine rastgele veya yalnızca teknolojik yenilik amacıyla dahil edilmesi yerine daha planlı bir eğitim yaklaşımının oluşturulmasına katkı sunabileceği belirtildi.

Prof. Dr. Ergün, özellikle dijital özerkliğin ve hibrit öğrenme ortamlarının desteklenmesinin günümüz sağlık hizmetlerinin ihtiyaç duyduğu sürdürülebilir klinik yeterlilik açısından önem taşıdığını ifade etti.

Hemşirelik eğitimi, teorik bilginin yanı sıra doğrudan uygulama, klinik karar verme ve mesleki beceri gerektiren bir alan olması nedeniyle dijital yöntemlerin nasıl kullanıldığı ayrı bir önem taşıyor. Araştırmada ortaya konulan sonuçlar da teknolojinin geleneksel eğitim yöntemlerinin yalnızca dijital bir alternatifi olarak değil, öğrencilerin farklı gelişim alanlarını destekleyen bir eğitim aracı olarak ele alınabileceğine işaret ediyor.

Bununla birlikte çalışma, doğrudan yeni bir klinik uygulamanın etkinliğini test eden tek bir deneyden oluşmuyor. Araştırmacılar, beş yıllık dönemde yayımlanan 54 farklı çalışmadan elde edilen sonuçları sistematik bir değerlendirme yaklaşımı içerisinde bir araya getirerek bütüncül bir çerçeve ortaya koydu.

Balıkesir Üniversitesi akademisyenlerinin de imzasını taşıyan ve Q1 kategorisindeki uluslararası “Nurse Education Today” dergisinde yayımlanan araştırma, hemşirelik eğitiminde simülasyon, sanal öğrenme ve yapay zekâ gibi dijital teknolojilerin gelecekte nasıl daha planlı ve etkili kullanılabileceğine yönelik bilimsel bir kaynak niteliği taşıyor.