Van'da Eğitimde Sanal Gerçeklik Devrimi: Öğrenciler Uzayda ve Tarihte Yolculuğa Çıkıyor

Van'da Eğitimde Yeni Dönem: Sanal Gerçeklik Teknolojisi Sınıflara GirdiVan ilinde hayata geçirilen sanal gerçeklik (VR) tabanlı eğitim modeli sayesinde öğrenciler; matematik, fizik, tarih ve İngilizce gibi çok çeşitli derslerde sanal ortamların sunduğu farklı deneyimlerle teorik bilgileri uygulamalı bir şekilde öğrenme fırsatı buldular. Şehirde uygulanan bu teknolojik modelle öğrenciler, ders içeriklerindeki soyut kavramları sanal mecralarda deneyimleyerek kavrama imkânı elde ettiler.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin müfredat kazanımlarıyla tam uyumlu şekilde hazırlanan senaryolar aracılığıyla öğrenciler; uzay boşluğundan insan vücudunun detaylarına, tarihi olayların yaşandığı anlardan fen bilimleri deneylerine kadar pek çok konuyu pratik şekilde keşfetme şansı yakaladılar. Uluslararası İş Birliği ve Eğitim EntegrasyonuErasmus+ K210 projesi dahilinde Türkiye genelinde yapılan 2 binin üzerindeki başvuru arasından seçilen 6 okuldan biri olan Van Teknokent Koleji, İtalya ve Portekiz'de yürütülen çalışmaların ardından geliştirdiği sanal gerçeklik eğitim sistemini okul müfredatına başarıyla entegre etti.

Bu kapsamda hazırlanan özel senaryolar sayesinde öğrenciler, içinde bulundukları eğitim-öğretim yılı boyunca teorik bilgileri sanal platformlarda deneyimleyerek kalıcı hale getirme imkânı buldular. Müfredat Kazanımlarının SomutlaştırılmasıOkulun kurucu müdürü Feyzi Karahan, yaptığı açıklamada, projenin temel amacının müfredattaki kazanımları öğrenciler için çok daha anlaşılır ve akılda kalıcı kılmak olduğunu vurguladı.

Erasmus+ K210 projesi dahilinde öğrencileri İtalya ve Portekiz'e gönderdiklerini belirten Karahan, projenin tamamlanmasının ardından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun yeni senaryoların geliştirildiğini ifade etti. Sanal Ortamda Sınırsız Keşif ve DeneyimSanal gerçeklik sisteminin hem teknik hem de akademik açıdan önemli fırsatlar barındırdığını dile getiren Karahan, temel hedeflerinin Milli Eğitim Bakanlığı müfredatındaki kazanımları öğrencilere öğretmek ve özellikle soyut kavramları somutlaştırarak senaryolaştırmak olduğunu belirtti.

Öğrencileri doğrudan deneyimleyebilecekleri sanal alanlara dahil ederek öğrenme sürecini daha etkili hale getirmeyi hedeflediklerini ekleyen Karahan, şu detayları paylaştı: "Öğrencilerimizi Mars'a ya da Ay'a götürebiliyoruz, kalbin içerisine yerleştirebiliyoruz veya atom altı tanecikler ve elektronlarla bir yolculuğa çıkarabiliyoruz. Tarih dersinde geçmişte yaşanmış herhangi bir olayın içerisine girerek o dönemin kahramanlarıyla diyalog kurmalarını sağlayabiliyoruz.

İngilizce dersinde ise sanal bir şehirde yapay zekâ asistanıyla sohbet edebilecekleri ortamlar oluşturuyoruz. A1, B1 ve B2 gibi farklı dil seviyelerine uygun senaryolar hazırlayarak öğrencilerin günlük hayatta kullanabilecekleri İngilizce cümleleri rahatlıkla kurabilmelerini ve dili sosyal yaşamda aktif olarak kullanmalarını amaçlıyoruz."Güvenli ve Tekrarlanabilir Teknik EğitimlerTeknik eğitimlerde sanal gerçeklik sisteminin güvenli bir uygulama alanı sunduğunu belirten Karahan, teknik okullarda gerçekleştirilen deneyleri daha güvenli hale getirerek öğrencilerin sanal ortamda diledikleri kadar deneme yapabilecekleri, hata yapıp tekrar deneyebilecekleri bir öğrenme ortamı inşa ettiklerini söyledi.

Projenin asıl gayesinin bu olduğunu ifade eden Karahan, elektrik, motor teknolojileri veya diğer teknik alanlardaki uygulamaları senaryolaştırarak VR ortamına aktardıklarını belirtti. Bu sayede öğrencilerin herhangi bir tehlikeyle karşılaşmadan uygulamaları defalarca deneyimleyebildikleri bir yapı kuruldu.

Karahan, "Örneğin, elektrikle ilgili bir senaryoda öğrenciye en basit haliyle bir prizin değiştirilmesini uygulamalı olarak gösterebiliyoruz. Öğrenci, gerçek hayatta elektrik çarpması riskiyle karşı karşıya kalmadan bu işlemin bütün aşamalarını sanal ortamda tek tek uygulayabiliyor" şeklinde konuştu.

Öğrencilerin Deneyim ve GözlemleriSanal gerçeklik gözlüğüyle dersleri deneyimleyen öğrenciler de bu uygulamanın öğrenme süreçlerini büyük ölçüde kolaylaştırdığını ifade ettiler. Öğrencilerden Merve Özel, matematik dersinde sanal sınıfa girerek problem çözdüğünü belirtti ve bu deneyimi oldukça eşsiz olarak tanımladı.

Özel, "Normalde soyut olan şeyleri gözlük sayesinde somut olarak gördüm. Bu şekilde daha hızlı öğrenebileceğimizi düşünüyorum. Hem görerek hem de sesler eşliğinde öğrenmek çok daha verimli oluyor" dedi. Nisa Duman ise VR gözlüğü vasıtasıyla Mars'ı yakından görme imkânı bulduğunu ve sürecin oldukça keyifli geçtiğini aktardı.

Kalıcı Öğrenme ve Görsel Hafızanın GücüTalha Güvendilen, sanal gerçeklik teknolojisi sayesinde öğrendikleri bilgilerin çok daha kalıcı hale geldiğini dile getirdi. Güvendilen, "Öğretmenlerimiz anlattığında en fazla 2-3 gün sonra unutuyordum.

Ancak şimdi kendim gördüğüm için daha iyi aklımda kaldı. Artık öğrendiklerimi başkalarına da anlatabilirim" ifadelerini kullandı. Ceylin Azra Yalçın, gözlüğü taktığında kendisini canlı bir ortamda hissederek uzayda basketbol topu fırlattığını ve Jüpiter ile Mars'ı yakından incelediğini paylaştı.

Yasin Kayci ise merak ettiği pek çok konuyu sanal gerçeklik gözlüğüyle kavradığını belirterek, "Kalbi elimde tuttum, Jüpiter'i gezdim ve gezegenleri yakından tanıdım" dedi.