Düzce'de 18 ülkeden 250 katılımcı: Ödevlerde yapay zekâ uyarısı

Düzce Üniversitesi ev sahipliğinde düzenlenen 3. Uluslararası Dijital Eğitim Konferansı (IDEC 2026), 18 ülkeden yaklaşık 250 katılımcıyla tamamlandı. Konferansta yapay zekânın eğitim süreçlerine etkisi ele alınırken, öğrencilerin ödevlerini kısa sürede tamamlamasının her zaman konuyu yeterince öğrendikleri anlamına gelmediği vurgulandı.

Düzce Üniversitesi ile Malezya INTI International University iş birliğinde düzenlenen konferans, 5 Kasım 2026 tarihinde Cumhuriyet Konferans Salonu'nda gerçekleştirildi.

Türkiye, Malezya, Çin, İngiltere ve Japonya'nın da aralarında bulunduğu 18 ülkeden akademisyenler ve katılımcılar, programa yüz yüze ve çevrim içi olarak katıldı.

Yapay zekâ destekli ödevlere dikkat çekti

Konferansta sunum yapan Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Kağan Kırcaburun, üretken yapay zekânın eğitimdeki kullanımını değerlendirdi.

Yapay zekânın öğrencilerin öğrenme süreçlerine yardımcı olduğunu ve eğitim materyallerinin hazırlanmasını kolaylaştırdığını belirten Kırcaburun, çalışmaların hızlı tamamlanmasının her zaman daha iyi öğrenme anlamına gelmediğine dikkat çekti.

Kırcaburun, “Öğrenciler ödevlerini çok kısa sürede bitirebilmekte ancak konuyu yeterince anlayamamaktadır” ifadelerini kullandı.

Dijital eğitimde fırsat eşitliği, insan refahı ve adil öğrenme süreçlerinin desteklenmesi gerektiğini belirten Kırcaburun, yapay zekâ uygulamalarının insan merkezli bir anlayışla değerlendirilmesinin önemini vurguladı.

Eğitimde üç farklı yapay zekâ modeli önerildi

Düzce Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Pakize Erdoğmuş ise yapay zekânın eğitim ve diğer sektörlerde oluşturduğu dönüşüme değindi.

Erdoğmuş, geleceğin yükseköğretimi için insan liderliğinde eğitim, insan gözetiminde yapay zekâ destekli eğitim ve yapay zekâ liderliğinde eğitim olmak üzere üç model önerdi.

İnsan zekâsıyla yapay zekâ arasında seçim yapmak yerine doğru dengenin kurulması gerektiğini ifade eden Erdoğmuş, teknolojinin eğitim süreçlerindeki rolünün bu anlayışla ele alınmasını istedi.

18 ülkeden yaklaşık 250 katılımcı

Konferansın açılış konuşmasını gerçekleştiren IDEC 2026 Başkanı Dr. Renee Chew Shiun Yee, organizasyona farklı ülkelerden gösterilen katılımın uluslararası akademik iş birliğini güçlendirdiğini belirtti.

Türkiye, Malezya, Çin, İngiltere ve Japonya'nın da bulunduğu 18 ülkeden yaklaşık 250 kişinin konferansa katıldığını açıklayan Yee, dijital eğitimin yalnızca teknoloji ve algoritmalardan ibaret olmadığını söyledi.

Yee, konferansta kapsayıcılık, insan refahı ve sürdürülebilir gelecek hedeflerinin de ele alındığını ifade etti.

Rektör Sözbir'den uluslararası iş birliği vurgusu

Düzce Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nedim Sözbir, konferansın geleceğin eğitim anlayışının geliştirilmesi açısından önem taşıdığını belirtti.

Üniversite olarak uluslararası akademik ortaklıklara önem verdiklerini ifade eden Sözbir, IDEC 2026'nın teknoloji ile eğitim yöntemlerini bir araya getiren çalışmaların paylaşılmasına imkân sağladığını söyledi.

Malezya INTI International University Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Wong Ling Shing de konferansın kurumlar arasındaki iş birliğinin uluslararası düzeyde geliştirilmesine katkı sunduğunu dile getirdi.

Dijitalleşmenin riskleri de ele alındı

Malezya Sultan Zainal Abidin Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Fadzli bin Adam, COVID-19 salgınının eğitimde dijitalleşmeyi hızlandırdığını ifade etti.

Dijital eğitim uygulamalarının öğrencilere esneklik sağladığını belirten Adam, bilgi kirliliği ve odaklanma sorunlarının da dikkate alınması gerektiğini söyledi.

Teknolojik gelişmelere rağmen eğitimin merkezinde insani değerlerin bulunmasının önemini vurguladı.

Konferans akademik oturumlarla tamamlandı

Yüz yüze ve çevrim içi katılımla gerçekleştirilen konferansın öğleden sonraki bölümünde eş zamanlı akademik oturumlar düzenlendi.

Oturumlarda dijital pedagoji, eğitimde yapay zekâ, dijital kapsayıcılık, sürdürülebilir eğitim ve uluslararası akademik ortaklıklar ele alındı.

Düzce Üniversitesi'nde 4 Kasım'da düzenlenen konferans öncesi çalıştaylarda ise akademik yayıncılıkta yapay zekâ etiği, sanal gerçeklik ve yenilikçi öğretim yaklaşımları değerlendirilmişti.

Ana konferans programı, farklı ülkelerden katılımcıların dijital eğitimin geleceğine yönelik çalışmalarını paylaşmasının ardından sona erdi.